Heineken

• Contribuir a una formación profesional de calidad que incremente las capacidades de los aprendices.
• Estandarizar el plan formativo a diferentes Comunidades Autónomas.
• Implicar y comprometer la compañía con la FP dual, estableciendo perfiles diferentes con roles de responsabilidad y reconocimiento.

• Los tutores de empresa tienen más funciones y roles de los habituales y cuentan con una formación interna para mejorar el rendimiento de sus acciones, así como reconocimiento.
• El programa incluye elementos de calidad, tales como, un procedimiento de selección de aprendices y de seguimiento estructurado; formación, visibilidad y reconocimiento a los formadores y tutores.
• Se diseñan actividades fuera de las instalaciones de la compañía, como visitas a ferias y otras fábricas; y asistencias a eventos

La selección del alumnado se realiza definiendo el perfil profesional con el centro educativo participante (IES Virgen de la Paloma – Madrid, IES Profesor Tierno Galván – Sevilla, Centro de Formación Profesional Xabec – Valencia). Una vez definido, se presenta el programa entre los alumnos de los ciclos de Mecatrónica y Automatización y Robótica Industrial. En la entrevista personal participan tanto los tutores de empresa como el personal de la fábrica especializado en las funciones que desarrollarán los futuros aprendices.

A partir del currículo formativo, eminentemente teórico, facilitado por el centro educativo, se desarrolla un currículo práctico paralelo, que establece situaciones en que los aprendices pueden poner en práctica la teoría que han ido aprendiendo en el centro. Los contenidos de estos currículos, se agrupan en módulos según una serie de criterios. Una vez se cuenta con esta estructuración en módulos flexibles, se van programando en el calendario teniendo en cuenta las condiciones que marcadas por las regulaciones autonómicas.

Este programa colaborativo cuenta con la implicación y compromiso transversal de la compañía con la FP Dual. En esta línea, se han establecido 4 perfiles relevantes. Por ejemplo, la figura del tutor se desglosa en dos niveles:

• El Líder técnico tiene un rol de gestión y de referente inspirador haciendo seguimiento del aprendiz y asegurando que la estancia del mismo en la empresa sea eficaz y positiva.
• El Coach es un técnico con experiencia que acompaña al aprendiz en su desarrollo diario.

Ambos roles se capacitan mediante sesiones formativas presenciales de dos días de duración organizadas por Heineken y se dotan de valor, tanto desde el punto de vista de comunicación interna; como desde la perspectiva más experiencial (visitas a exposiciones y ferias, otras fábricas o actividades orientadas a generar sinergias entre fábricas).

La figura del Embajador contribuye la imagen de la compañía como protagonista de la FP dual; mientras que el Facilitador dual coordina con el centro educativo la elaboración de perfiles, selección de participantes, los planes formativos y es el interlocutor para cualquier asunto relacionado con la eficacia de los aprendices en la empresa.

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