Salesianos Santo Domingo Savio

• Acompañar al aprendiz en el proceso de inmersión en el mundo laboral.
• Verificar la adecuación de las acciones formativas desarrolladas en la empresa.
• Contrastar la evolución del aprendiz en la adquisición de competencias técnicas (adaptadas a cada Ciclo Formativo y Familia Profesional).
• Observar la progresión del aprendiz en la adquisición de competencias transversales (comunes a todos los Ciclos Formativos).

• Creación de un departamento específico llamado Escuela-Empresa en el centro educativo para mantener una comunicación bidireccional regular con la empresa.
• Durante la estancia formativa en la empresa, establecimiento de tutorías semanales del aprendiz con el tutor del centro educativo para hacer seguimiento y acompañamiento de su aprendizaje en la empresa.

Mantener una comunicación constante y fluida que acerque el centro educativo a la realidad empresarial facilita una mejor alternancia en los proyectos duales. Para ello, el Colegio Salesiano Santo Domingo Savio ha creado el Departamento Escuela-Empresa, que hace de nexo de unión entre empresas, tutores y alumnos.

Este Departamento tiene un coordinador específico en el área de estancias formativas en la empresa. El coordinador del Departamento es quien tiene generalmente contacto con las empresas y tramita todas las demandas transversales. Cuando el asunto está relacionado con aspectos técnicos, lo deriva al tutor correspondiente. Esta estructura permite que el centro educativo sea ágil en la resolución de problemas y, al mismo tiempo, que las empresas siempre sepan a quién dirigirse cuando necesitan alguna respuesta por parte del centro.

Además, este proyecto incluye un programa de comunicación semanal entre el aprendiz y el tutor del centro educativo para abordar: acciones formativas desarrolladas durante la semana, dificultades u obstáculos encontrados en dichos procesos; así como, tareas y labores realizadas a nivel pedagógico.

Este sistema de comunicación periódica y presencial permite al tutor del centro educativo conocer en todo momento el itinerario de sus alumnos a nivel formativo y la evolución en cuanto a motivación e intereses se refiere. De esta manera es mucho más fácil adelantarse a la aparición de posibles conflictos. En la misma línea, una atención personalizada hace que el aprendiz se siente escuchado ante cualquier circunstancia, positiva o negativa.

Si durante estas tutorías, el tutor del centro detecta riesgo de aparición de un problema, se interviene y se lo comunica a la empresa, a través del coordinador del centro.