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- El taller ha abordado el contexto actual de la FP y el papel que juegan los orientadores al implicar a profesores, familias y tutores en las decisiones del alumnado
- Se ha desarrollado en el marco de la jornada “Conociendo la FP y la FP Dual. “Una mirada desde la Orientación” organizada por la Dirección General de Formación Profesional Integrada de la Consejería de Educación, Cultura, Deporte y Juventud de La Rioja.
- También se han repasado los retos de este modelo formativo y las acciones de orientación que se pueden realizar desde los centros de Secundaria.
- La actividad se enmarca en el convenio de colaboración suscrito entre CaixaBank Dualiza y la Fundación Bertelsmann con el fin de hacer más accesible la FP y la modalidad dual a los orientadores educativos.
CaixaBank Dualiza y Fundación Bertelsmann han organizado este martes un taller dirigido a los orientadores y orientadoras de La Rioja, dentro de las actividades promovidas en el marco del convenio que ambas instituciones firmaron para la promoción de la FP Dual.
El taller, que ha sido organizado con el apoyo de la Dirección General de Formación Profesional Integrada de la Consejería de Educación, Cultura, Deporte y Juventud del Gobierno de La Rioja, se ha centrado en ampliar el conocimiento sobre la FP, la FP Dual y las oportunidades que esta nueva modalidad puede ofrecer. Esta acción formativa es la primera de las acciones que la Dirección General ha preparado específicamente para los orientadores educativos a lo largo de este curso 20022/23.
En concreto, se ha abordado el contexto actual de la Formación Profesional y el papel que juegan los orientadores a la hora implicar a profesores, familias y tutores en las decisiones profesionales del alumnado. Posteriormente, los ponentes han ahondado en analizar cómo es el Sistema de Formación Profesional, en qué consiste la modalidad dual y qué cambios al respecto incluye la nueva Ley Orgánica de Ordenación e Integración de la Formación Profesional, aprobada el pasado 23 de marzo, que propone que toda la oferta formativa de FP posea a partir de ahora un marcado carácter dual.
Asimismo, se han repasado los retos pendientes en relación con este itinerario formativo y los recursos existentes a la hora de impulsarlo, así como las acciones de orientación que se pueden realizar desde los centros de Secundaria, tanto con los estudiantes como con sus familias. Por último, ha habido un espacio para el debate y reflexión con los asistentes; así como aclaración de las dudas que han surgido.
Durante el evento, la coordinadora de CaixaBank Dualiza en La Rioja, Cristina Rodríguez, ha subrayado la importancia de dar a conocer la Dual en un momento en el que la FP va logrando un mayor reconocimiento por la sociedad. “Talleres como este son la herramienta necesaria para fomentar algo tan relevante como la orientación y acercar la dual a todos los sectores, mostrar su potencia en términos de empleo para los alumnos y sus ventajas para mejorar la competitividad en aquellas empresas que la fomentan», ha destacado.
Un proyecto común a largo plazo
La actividad forma parte del convenio de colaboración firmado por CaixaBank Dualiza y la Fundación Bertelsmann, con el objetivo de lograr la implantación de una FP Dual de calidad en España.
El acuerdo contempla el desarrollo de acciones académicas y profesionales, como una guía, materiales divulgativos y talleres dinámicos, para que este modelo formativo sea más accesible a los orientadores y tutores que trabajan con estudiantes de Secundaria.
En este sentido, Ignacio de Benito, Senior Project Manager de la Fundación Bertelsmann, ha hecho hincapié en que el objetivo de esta colaboración es familiarizar y hacer más accesible la FP y la FP Dual a los orientadores y tutores profesionales que trabajan con el alumnado, identificando sus necesidades respecto a esta opción formativa”.
«Con esta finalidad, hemos elaborado una guía que ofrece diferentes recursos sobre la FP y la modalidad dual, ventajas y su aportación al sistema de formación y a las ocupaciones. La FP debe estar en el horizonte de las alternativas formativas de valor desde la Educación Secundaria», ha concluido.
