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• Surge de la iniciativa de la Cámara de Comercio de España, la Cámara de Comercio de Gijón y la Fundación Bertelsmann y tiene dos años de duración en total.
• Cuenta con la participación de 7 empresas y de un centro de Formación Profesional en Gijón, concretamente del Ciclo Formativo de Gestión de Ventas y Espacios Comerciales
• Se centra en la creación de una figura externa a las empresas para aligerar las tareas a los tutores de empresa.

Gijón, 2 de noviembre de 2022.- La Cámara de Comercio de España y la Cámara de Comercio de Gijón, en colaboración con la Fundación Bertelsmann y con el apoyo del Fondo Social Europeo, están desarrollando un programa piloto destinado a prestar apoyo a las pymes y micropymes que quieran iniciar nuevos proyectos de Formación Profesional (FP) Dual.  Para llevarlo a cabo se está contado con la participación de 6 empresas y de un centro de Formación Profesional en Gijón, concretamente el CIFP de los Sectores Industrial y Servicios La Laboral. El proyecto propone la creación de la figura externa de coordinador de empresas, que tiene como misión facilitar y apoyar el trabajo de los tutores de pequeñas y microempresas. Esta figura cuenta con el apoyo del personal de la Cámara de Gijón, que supervisará y gestionará las tareas del coordinador. Las empresas participantes en el proyecto son Diadal, Asvarta, Portela Hermanos, El Sol Grupo, Bevilud, La E Factoría y Realista.

La FP Dual es una modalidad de formación profesional en la que las empresas y los centros educativos se corresponsabilizan de la formación del estudiante, que alterna su formación en el centro educativo con la formación que recibe en la empresa. Para asegurar que el estudiante desarrolla su formación de manera adecuada en ambos sitios, el centro educativo y empresa han de designar a un tutor en su organización para que trabajen de forma coordinada y realicen el seguimiento y evaluación de su aprendizaje. Esta es una de las dificultades que las micro o las pequeñas empresas suelen tener para participar en un proyecto de FP Dual. Suelen ver como un obstáculo que uno de sus trabajadores no solo deba formar y acompañar al estudiante en su día a día, sino que, además, deba cumplir con otras tareas que realiza el tutor de empresa, como, por ejemplo, comunicarse con el centro educativo de manera periódica; evaluar al estudiante; o, realizar tareas administrativas.

Este proyecto piloto va dirigido a estas empresas y tiene como objetivo final prestarles apoyo en la implementación de un proyecto de formación dual, con el apoyo de la Fundación Bertelsmann. La idea es facilitar la labor del tutor de empresa para que sólo tenga que ocuparse de formar al estudiante y reciba ayuda para llevar a cabo el resto de las tareas adicionales. Para ello, propone la creación de la figura de coordinador de empresas, cuyas tareas se centran en ser el nexo de unión entre los tutores de las empresas y los centros educativos; realizar trámites administrativos con el estudiante; y apoyar a los tutores de las microempresas para hacer el seguimiento y la evaluación del estudiante. Desde la Cámara de Gijón, se trabaja por el buen cumplimiento del proyecto, se diseña el seguimiento y se evalúa la situación para aumentar la participación de las micro y pequeñas empresas en la FP Dual.

El proyecto piloto tiene una duración de 2 años, de septiembre 2021 a junio de 2023, y está dividido en dos fases. Durante la primera fase, desde septiembre de 2021 a junio 2022, se han sentado las bases del proyecto, se han elegido las empresas y el centro formativo. Durante la segunda fase, que arrancó en septiembre de 2022 hasta junio de 2023, los estudiantes están comenzando a recibir la formación dual, con el seguimiento por parte del coordinador de empresas. Una vez acabado el curso y, por lo tanto, el proyecto piloto, se realizará una evaluación final sobre los resultados.

• La VIII edición del Foro Alianza para la FP Dual, organizado por la Fundación Bertelsmann, el Gobierno de Aragón y la Fundación Basilio Paraíso de Cámara de Zaragoza, en colaboración con Caja Rural de Aragón, ha seguido hoy brindando un espacio de diálogo en el que expertos nacionales e internacionales, así como autoridades, organizaciones sindicales y agentes sociales han debatido sobre la situación actual de la FP Dual y los retos de futuro de este modelo formativo

• En la segunda jornada del evento, se ha abordado el debate sobre la FP Dual desde la óptica de la orientación, dando voz a los aprendices que valorarán la calidad del modelo tras la presentación del informe «Valoración de la calidad de la FP Dual por parte de los aprendices», elaborado por la UAB

• Uno de los temas centrales de la VIII edición del Foro Alianza para la FP Dual ha sido el debate sobre la implantación de la nueva Ley de FP, protagonizado por la Comunidad de Aragón, Castilla y León y la Comunidad Valenciana, junto con David Broceño, Subdirector General de Planificación y Gestión de la Formación Profesional, Ministerio de Educación y Formación Profesional

Zaragoza, 21 de octubre de 2022 – En la segunda jornada del VIII Foro Alianza, impulsado por la Fundación Bertelsmann, el Gobierno de Aragón y la Fundación Basilio Paraíso de Cámara de Zaragoza, en colaboración con Caja Rural de Aragón, expertos nacionales e internacionales, junto con empresas, agentes sociales y sindicales, organizaciones y centros educativos han dado continuidad al debate acerca de la situación de la FP Dual en España, tras una década desde su implantación, así como sobre los retos de futuro que plantea este modelo formativo.

La segunda jornada del VIII Foro Alianza para la FP Dual se ha iniciado con la sesión “Orientadores y FP Dual. Presentación material y debate desde la orientación”, en la María José Ramón Alcázar, directora pedagógica de FP del Colegio Salesianos Ntra. Sra. Del Pilar y Esther del Campo, jefa de departamento de Economía y CEAP del IES Lope de Vega han protagonizado un diálogo del que se desprende que la FP aún tienen un largo camino por recorrer. Ambas han puesto el foco en la importancia de dar a conocer a las familias y a los jóvenes los distintos caminos para emprender su futuro. El 57% de los padres y madres considera que las empresas suelen decantarse más por estudiantes universitarios que por los de FP. En palabras de María José Ramón Alcázar, “las familias siguen pensando que con un título universitario sus hijos van a tener más posibilidades de conseguir un empleo, pero la realidad es otra e intentamos concienciarles. Este es un gran reto pero no el único porque también apostamos por conseguir titulaciones más técnicas e incluir un título femenino, dado que  todavía se perciben los títulos de FP más propios de chicos que de chicas”. Para Esther del Campo, la orientación es la clave. “Las padres tienen muchas dudas y nos preguntan ¿y después de la FP qué?. Las estadísticas dicen que hay trabajo pero muchos centros no saben qué pasa después.¿ A qué alumnos debemos derivar a la FP? Es otra de nuestras grandes preguntas. Falta visibilidad, hacer un seguimiento y que los padres colaboren”.

A continuación, Pilar Pineda, profesora de Formación y Empresa en la Universidad Autónoma de Barcelona ha compartido las claves del informe “Valoración de la calidad de la FP Dual por parte de los aprendices», siendo la principal conclusión de este que casi el 25% de los/las aprendices no recibe ninguna remuneración y que la vinculación con la empresa mediante contrato es menor al 50%. El informe refleja la visión de los aprendices sobre la FP Dual, destacando que el plan formativo se cumple parcialmente -casi el 40% desconoce su plan formativo-, y que el bien clima en el trabajo y sentirse parte del equipo es la principal razón para quedarse en la empresa mientras que las condiciones laborales es el segundo motivo para decidir no continuar en la empresa. El estudio concluye que el grado de satisfacción de la FP Dual tras haberla cursado es de un 8 sobre 10.

Red de jóvenes Somos FP Dual: “Hay que salir del bucle”

Tras la presentación del estudio elaborado por la UAB, se ha abierto una mesa de debate con jóvenes embajadores de la red Somos FP Dual, la cual ha contado con la gerente de Talento y Desarrollo de Lidl Supermercados, Vanessa Schneider, como moderadora.

Las preocupaciones de los jóvenes a la hora de cursar una FP Dual, sus motivaciones y las salidas al mercado laboral han centrado este debate en el que Xavier Gómez, Lorena Castellano y Tamara Goma han compartido sus experiencias. “Lo primero es salir del bucle: no tengo experiencia porque no tengo trabajo y no tengo trabajo porque no tengo experiencia”, ha destacado Lorena Castellano para quien “estar en contacto con nuevas tecnologías y tener una remuneración son factores muy importantes que nos motivan muchísimo”. Xavier Gómez ha destacado la importancia de poder “estar trabajado en lo que me estoy formando”, mientras que su compañera Tamara Goma ha manifestado que “no tengo miedo a lo que pueda pasar y lo estoy disfrutando”. “La FP Dual me ha dado la oportunidad de una beca Erasmus Plus y la opción de la internacionalización es muy amplia. Todo eso suma y motiva muchísimo a la hora de ponerte a estudiar”, ha añadido.

Tras una breve pausa, Torsten Klinke, director del programa Educación Dual de la Sociedad Alemana para la Cooperación Internacional (GIZ México) y Eduardo Calderón, director del proyecto Educación Dual de GOPA Worlwide Consultants, México, han compartido los resultados de la implementación de la FP Dual en México, así como sus buenas prácticas y retos para el futuro.

Seguidamente los participantes han asistido a la sesión estrella de la segunda jornada del VIII Foro Alianza para la FP Dual, el debate sobre la nueva Ley de Formación Profesional y su implementación en distintas comunidades autónomas. Durante la sesión, Toni Martínez, Director General Innovación y FP del Gobierno de Aragón, ha declarado: “no se puede elegir lo que no se conoce, y por eso lo primero es dar a conocer todo lo que ofrece la FP Dual. Las CCAA tenemos la obligación de captar el interés y sabemos que el itinerario profesional de formación profesional es difícil de explicar”. “El rol del tutor de empresa -ha añadido- es fundamental para el éxito de la FP Dual, los tutores son puntos de conexión entre la empresa y el centro formativo”.

Por su parte, Agustín Francisco Sigüenza, director general de Formación Profesional y Régimen Especial de la Junta de Castilla y León, ha enfatizado que “con la nueva ley toda la FP tiene que ser Dual y en esta fase va a ser muy importante la corresponsabilidad de las empresas. Manuel Gomicia, Director General de FP y Enseñanzas de Régimen General de la Generalitat Valenciana, ha aludido a la necesidad de crear nuevas redes comunicativas. “La FP se concentra mucho en la ciudad pero queremos conseguir que todos tengan cabida y apostamos por crear centros comarcales donde agentes locales y la propia administración vean qué es lo que el territorio necesita”. Gomicia ha abogado también por la opción de que un alumno pueda formarse en varias pymes, acompañado por un tutor, y por conseguir un modelo de formación profesional moderno, en el que “a la estructura clásica le sumemos elementos formativos”.

Por su parte, David Broceño, Subdirector General de Planificación y Gestión de la Formación Profesional, Ministerio de Educación y Formación Profesional, ha destacado el consenso que ha tenido la nueva Ley de FP, “un proceso en el que ha sido muy importante el diálogo, y una ley que hace una apuesta importantísima por la FP Dual”. El representante del Ministerio de Educación ha anunciado el próximo desarrollo de dos decretos que ampliarán la nueva normal legal, así como la existencia de un registro de títulos formativos. “Vamos a poder tener la mochila de FP profesional, ha subrayado Broceño.

Una de las conclusiones que se ha desprendido de la mesa de diálogo sobre la nueva Ley de Formación Profesional es la fuerte apuesta por el Modelo Dual que refleja la ley, así como su  permanente acompañamiento, su adaptación formativa y su flexibilidad, que en opinión de los representantes institucionales tiene que ir acompañada del mundo empresarial para que responda a las necesidades del mercado. En palabras de Broceño, “es una ley centrada en las personas y diseñada para el crecimiento económico del país”.

A continuación, Juan Carlos Morales, asesor técnico de la Secretaría de Formación Confederal de UGT, ha compartido con la audiencia las principales claves del papel y la participación de la organización sindical en la aplicación de la FP Dual. Entre las propuestas de mejora formuladas por este sindicato destaca una mayor información acerca de los contratos de formación y aprendizaje que celebra la empresa, el establecimiento de un mecanismo de seguimiento de los proyectos de FP, así como verificar la coherencia entre el plan formativo pactado con el centro educativo y las actividades formativas desarrolladas en las empresas.

Tras esta sesión, cinco representantes de la FP Dual en España han compartido sus buenas prácticas, proyectos y experiencias. En este panel han intervenido Yolanda Rodríguez García, directora Provincial en Ceuta del Ministerio de Educación y Formación Profesional, presentando la mesa de trabajo sobre la FP Dual en Ceuta; Ana Sánchez Lago, gerente de la Fundación Juan Ramón Guillén, quien ha expuesto el Proyecto Genera Dual de la Fundación Juan Ramón Guillén; Javier Miranda, consultor de DigitalES; Meritxell Garrido, directora de la Fundació dels Oficis y Jesús Quiroga, teniente de Alcalde del Ayuntamiento de Figueres, quienes han explicado las claves de la Feria de los oficios de Figueres (Fundació dels Oficis); y Joan Blancafort, secretario general del Gremi del Motor de Barcelona. A través de estos casos   de éxito, se ha trasladado a los inscritos a este congreso la importancia de que ayuntamientos   y organizaciones utilicen su influencia local y sectorial para establecer vínculos entre las empresas, los centros y la sociedad.

Como cierre de la jornada y clausura de la VIII edición del Foro Alianza para la FP Dual, Clara  Bassols, directora de la Fundación Bertelsmann, se ha encargado de compartir con los asistentes el balance de las dos jornadas en las que se ha generado un espacio de diálogo y debate sobre el presente y futuro de la FP Dual, como modelo formativo de éxito.

Bassols ha calificado de magníficas las sesiones de este foro, al que ha definido como una “experiencia enriquecedora”. La directora de la Fundación Bertelsmann ha destacado que “no podemos trabajar para los jóvenes sin los jóvenes”, al tiempo que ha echo hincapié en que con la nueva Ley de FP estamos en un momento clave: tenemos una gran oportunidad para hacer una FP mucho mejor pero también este periodo tiene muchos riesgos”. Bassols ha destacado las interesantes y gratificantes visiones internacionales sobre la FP Dual de México y Dinamarca, asegurando que “es my gratificante constatar que la situación en el norte de Europa es parecido a la nuestra”.  Por último, la directora de la Fundación Bertelsmann ha lanzado un llamamiento a los sindicatos “para que participen de modo constructivo y nos ayuden a difundir y ser promotores de la FP Dual”.

• Concluye la primera jornada del 8º Foro de la Alianza por la FP Dual con 300 asistentes -un centenar de ellos docentes- en su modalidad presencial y online
• Francisco Belil, vicepresidente de la Fundación Bertelsmann, Felipe Faci, consejero de Educación del Gobierno de Aragón, Jose Luis Bonet, presidente de la Cámara de España y Miguel Miguel Marzo, presidente de CEOE Aragón, han aportado su balance tras diez años de implementación de la FP Dual en España
• Motivación y diferenciación, las dos claves del éxito de la FP Dual que destacan expertos en la aplicación y desarrollo de proyectos pioneros. Cinco empresas y centros educativos relatan a los asistentes cómo han conseguido destacar con sus proyectos de FP Dual: Ubago Group, Salesianos Los Boscos, Salutic, IES Zamora y Airbus

Zaragoza, 20 de octubre de 2022.- La Fundación Bertelsmann, el Gobierno de Aragón y la Fundación Basilio Paraíso de Cámara de Zaragoza, en colaboración con Caja Rural de Aragón, han inaugurado en Zaragoza la octava edición del Foro Alianza para la Formación Profesional Dual. Durante el evento, más de 300 expertos nacionales e internacionales, junto con empresas, agentes sociales, organizaciones y centros educativos han debatido acerca de la situación de la FP Dual en España, así como sobre las claves de su implementación tras una década desde su aprobación.

En la bienvenida institucional, Felipe Faci, consejero de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, ha insistido en “la apuesta que el Gobierno de Aragón está haciendo en el ámbito de la Formación Profesional para garantizar la empleabilidad de los trabajadores y la competitividad de las empresas”. “En esta línea de trabajo”, ha dicho, “uno de los pilares es la FP Dual por su vinculación a la realidad de las empresas y es el reto que desde el ámbito educativo hay que asumir y en lo que actualmente trabaja el Ejecutivo autonómico”.

A continuación, José Luis Bonet, presidente de la Cámara de España ha mencionado las ventajas de la FP Dual para los alumnos, “porque reciben una instrucción más completa al poder formarse en un entorno real de trabajo” y para las empresas “porque les permite incorporar personal cualificado y formado en la cultura y los procedimientos de la empresa”.

Por su parte, Francisco Belil, vicepresidente de la Fundación Bertelsmann ha enfatizado: “El 65% de los trabajos que se creen en España hasta 2030 requerirán profesionales con FP, por ello, nos urge duplicar los titulados en esta modalidad para cubrir las necesidades de cualificación de las empresas. Esta tendencia nos debe servir de indicador claro y contundente para implantar en España una Formación Profesional Dual de calidad, que dé respuesta a las necesidades laborales de nuestro país”.

Por último, Miguel Marzo, presidente de CEOE Aragón, ha señalado que «las empresas necesitamos una FP muy ágil y permanentemente adaptable a las nuevas necesidades que nos plantea la continua evolución de las tecnologías, los consumidores y los mercados». Por ello, ha considerado fundamental «escuchar a las empresas; contar con ellas y con la iniciativa privada educativa para que la FP pueda ser realmente dual, operativa y cumpla una función que es básica para generar y traducir en empleos el talento de nuestros recursos humanos».

“La FP Dual en Aragón, visiones compartidas en un modelo colaborativo” ha sido la segunda mesa redonda de la jornada, y ha consistido en un debate en clave local, con varias visiones sobre la FP Dual. María López, vicepresidenta de la Fundación Basilio Paraíso ha señalado que “las Cámaras de Comercio deben jugar un papel esencial en este modelo, por su profundo y amplio conocimiento del tejido productivo, porque está alineado con nuestra auténtica vocación, apoyar e impulsar mediante servicios de alto valor la competitividad de a las empresas, y supone una cantera para el talento y un compromiso social con la juventud y el empleo”

Desde el ámbito privado, las empresas JCV Shipping y SEPTER han ofrecido una perspectiva empresarial de la FP Dual, mientras que, desde el ámbito educativo, ha intervenido Marta Rivas, directora del Centro Público Integrado de Formación Profesional de Movera (Zaragoza). La parte empresarial ha sido expuesta por María López, vicepresidente de la Fundación como la Basilio Paraíso y de la Cámara de Zaragoza.

Por su parte, Oscar Calvo, de Shipping, y Juan José González, de SEPTER, han relatado su experiencia en sus respectivas empresas asegurando que “el alumnado viene con muchas ganas, pero las curvas de aprendizaje no son las mismas”. “Nuestra labor -ha precisado González- es orientarles y llevarlos por un itinerario formativo que se adecúe a sus sueños y esperanzas”. Desde su experiencia educativa, Marta Rivas ha destacado que “en los centros trabajamos mucho la toma de decisiones y, por eso, es tan práctica la Dual, porque los alumnos van a ser cargos intermedios que se van a poder hacer cargo de empresa”.

Tras esta segunda mesa de debate, ha sido el turno de Rene Nordin, profesor del Centro Nacional danés para el Desarrollo de la FP, ha explicado cómo se articula la FP en su país -Dinamarca- que cuenta con más de 100 programas diferentes para garantizar una ciudadanía altamente cualificada para el futuro.

Y seguidamente, Marta Virgós, profesora del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Oviedo, ha presentado los resultados de un estudio de las competencias de los tutores de empresa de la FP Dual.   Una de las ideas que ha querido trasladar a la audiencia es que “es esencial que los tutores hagan un seguimiento y evaluación del estudiante durante toda la formación. Muy pocos participan en la selección de los estudiantes, vienen seleccionados ya desde los centros educativos y esto da mucho que pensar”.

Virgós ha reivindicado la necesidad de un plan de acogida para estos estudiantes, al tiempo que ha concluido que “empresa y centro educativo deberían colaborar en elegir a alumno”.

Cinco casos prácticos de buenas prácticas

Como cierre de esta primera sesión del Foro de la Alianza por la FP Dual, cinco representantes de empresas y centros educativos de la FP Dual en el territorio han compartido sus buenas prácticas y experiencias.

Antonio Fernando García, responsable Corporativo de Selección-Formación y Desarrollo de Ubago Group, ha expuesto el caso de esta la empresa que ha apostado “firmemente” por la FP Dual. “Hemos sido capaces de llevarlo a la práctica, tenemos un porcentaje muy alto de incorporaciones a nuestra empresa y damos mucha importancia a los tutores laborales y a los tutores académicos”, ha precisado Fernando.

El responsable de esta empresa ha destacado 8 elementos innovadores de este proyecto Dual, como la elaboración de un manual del formador, la movilidad del alumnado por las plantas, la remuneración de alumnos y tutores, así como un plan de desarrollo escalado, un plan de acogida a los aprendices, las relaciones instituciones o la certificación de sus trabajadores.

Cid Peña, coordinador de FP Dual de Salesianos Los Boscos, ha desmenuzado el modelo que llevan desarrollando con éxito en este centro educativo desde 2012. “Para nosotros la FP Dual es familia y pasión. Los alumnos tienen que disfrutar con lo que hacen y les invitamos a diferenciarse, a aportar algo diferente”. En palabras de Peña: “la dual que entendemos en Salesianos Los Boscos es humana, la entendemos como evolución y cambio. La empresa va por delante y nosotros tenemos que ir a la par. Y los alumnos tienen que ser parte activa”. El centro Salesianos Los Boscos de Logroño (La Rioja) ofrece tres duales. ”Llevamos 10 años, fuimos los primeros a nivel nacional, el 80% acaban y el 100% están trabajando”, ha destacado Peña quien ha concluido: “nuestros pilares son precisamente la comunicación directa entre los alumnos, los profesores y las empresas y la Consejería de Educación, Saber que en cinco meses van a estar trabajando es algo muy motivante para el alumno. El alumno ve que se le valora y la empresa ve que está invirtiendo en algo práctico. Motivación y diferenciación son las dos claves del éxito”.

El tercer caso práctico ha sido expuesto por Félix de Federico, CEO Salutic Soluciones, empresa del sector de tecnología” dónde la formación es continua”. La experiencia de Salutic empezó en 2016 en un sector en el que es “muy difícil encontrar personal”. Por su parte, Julio Miñambres, jefe de Departamento de FP IMA del IES Universidad Laboral de Zamora, ha presentado el programa Duero Dual y ha puesto de manifiesto la dificultad de que “la empresa tiene que enseñar haciendo y el profesorado todo lo demás”.

Por último, Diego Yuste Esteban, HR Shopfloor Recruitment & Vocational Training de AIRBUS Spain, ha presentado el proyecto dual FP Dual para grado medio, centrado en captar el talento especializado. Yuste ha relatado la complejidad formativa que precisa este gigante de la aeronáutica ante los perfiles especializados que necesitan. “En 2015 nos pusimos a trabajar con el Ministerio de educación y con varias consejerías de Educación para poder definir el modelo de formación que necesitábamos. La fórmula de Airbus se resume en: recibimos al alumnado de grado medio que tiene que incorporarse a un ámbito muy profesionalizado, les damos una formación de calidad, y muy de la mano de los tutores del instituto hacemos una rotación de 6 meses entre diferentes áreas, para que el alumno salga con un conocimiento global”, ha contado Yuste.

“Hoy en día, nuestro modelo de Programa Dual de Airbus en España está muy armonizado y contamos con 90 alumnos, 4 institutos y 6 centros de trabajo en tres comunidades autónomas: Madrid, Castilla-La Mancha y Andalucía”, ha concluido.

•  La creación de este grupo tiene como objetivo impulsar a los ayuntamientos como agentes dinamizadores de la FP Dual, acercar el sector empresarial a los centros educativos y facilitar la presentación de proyectos de FP Dual
• Mañana jueves 20 de octubre da comienzo en Zaragoza el VIII Foro Alianza para la FP Dual, al que asisten expertos nacionales e internacionales, empresas, agentes sociales, gestores y centros educativos, organizaciones y educadores
• El congreso se centra este año en los retos y el futuro del modelo educativo FP Dual tras 10 años de implantación, junto al análisis de iniciativas clave de la FP Dual, el proceso orientador y la nueva ley de Formación Profesional

Zaragoza, 19 de octubre 2022.- En el marco de la Alianza para la Formación Profesional Dual y coincidiendo con el VIII Foro Alianza que se celebra mañana y el viernes en Zaragoza, se acaba de constituir el “Grupo de trabajo para el impulso de la FP Dual en entidades locales y supralocales”. Siete entidades y municipios (los Ayuntamientos de Viladecans, Molins de Rei, Sevilla, Málaga y Granollers, junto a las entidades Fundació Barcelona FP y el Consorcio Educación BCN), conforman este grupo de trabajo que acaba de iniciar sus pasos. Su creación responde a la necesidad de impulsar y difundir la modalidad de FP Dual desde los ayuntamientos y otros organismos de la administración pública del ámbito supralocal, desarrollando proyectos transferibles para el fomento de la FP Dual desde estas administraciones y organizaciones.

Promover la visión de las administraciones locales como agentes dinamizadores del sistema educativo a pesar de no tener competencias en educación, ha motivado la formación de este grupo de trabajo. Entre sus objetivos destaca conocer las estrategias de las entidades locales y supralocales en el impulso y difusión de la FP Dual e identificar acciones que se podrían realizar conjuntamente entre entidades locales que se dedican a la dinamización y difusión de la FP Dual, visibilizando la importancia de convertir a la administración local en agente dinamizador de la FP Dual en su municipio.

En este sentido, Ignacio de Benito, senior project manager de la Fundación Bertelsmann y responsable de la Alianza para la FP Dual, ha destacado esta tarde en la sede de la Caja Rural de Aragón donde se ha celebrado la reunión, tras la formalización del grupo, que “al carecer de competencias en educación, las administraciones locales no se identifican en muchos casos como agentes dinamizadores del modelo de FP Dual, pero al tratarse de instituciones cercanas y conocedoras de las necesidades locales es necesario, a la vez que muy oportuno, su involucración en proyectos de promoción y  difusión de la FP Dual en un ámbito local”. Como objetivos específicos, el nuevo grupo de trabajo, que arranca hoy su andadura, prevé impulsar y mejorar los procesos de incorporación de la administración local en agente dinamizador de la FP Dual en el municipio, ayudando a mejorar de esta forma el acercamiento del sector empresarial a los centros educativos y su participación en actuaciones de orientación profesional de los jóvenes, así como facilitar la presentación de proyectos de FP Dual.

Balance de los 10 años de FP Dual en España

El consejero de Educación del Gobierno de Aragón, Felipe Faci, la vicepresidenta de la Cámara de Zaragoza, María López, y el vicepresidente de la Fundación Bertelsmann y presidente de la Fundación Princesa de Girona, Francisco Belil, abrirán mañana jueves por la tarde esta VIII edición del Foro Alianza para la FP Dual -que lleva el lema FP Dual: presente y futuro tras una década de implantación– con la mesa redonda “10 años de FP Dual en España: balance y retos para el futuro”.

Este congreso educativo va a aglutinar a expertos nacionales e internacionales, empresas, agentes sociales, gestores y centros educativos, organizaciones y educadores para abordar los retos futuros de la Formación Profesional Dual y debatir sobre este modelo educativo. Está coorganizado por la Fundación Bertelsmann, el Gobierno de Aragón y la Fundación Basilio Paraíso, de Cámara de Zaragoza, y cuenta también con la colaboración de Caja Rural de Aragón.

A lo largo de estas dos jornadas, se presentarán iniciativas y proyectos clave de la FP Dual en empresas, centros educativos e instituciones y se hablará del papel de los jóvenes (habrá un debate con jóvenes embajadores de la red Somos FP Dual) y la orientación en el impulso de la FP Dual, así como la implantación de la FP Dual en distintos territorios, la nueva Ley de FP junto a a la exposición de cinco buenas prácticas de impulso de la FP Dual desarrolladas en diferentes partes de España.

• El taller ha abordado el contexto actual de la FP y el papel que juegan los orientadores al implicar a profesores, familias y tutores en las decisiones del alumnado.
• Forma parte de la actividad “Estrategias de orientación integrada para la FP Dual” organizada por los Centros del Profesorado provinciales con la participación de los responsables de Formación Profesional de la Delegación Territorial de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional.
• También se han repasado los retos de este modelo formativo y las acciones de orientación que se pueden realizar desde los centros de Secundaria.
• La actividad se enmarca en el convenio de colaboración suscrito entre CaixaBank Dualiza y la Fundación Bertelsmann con el fin de hacer más accesible la FP Dual a los orientadores.

CaixaBank Dualiza y Fundación Bertelsmann han organizado este jueves un taller dirigido al personal de orientación de los centros públicos y privados/concertados de Educación Secundaria de Granada, dentro de las actividades promovidas en el marco del convenio que ambas instituciones firmaron para la promoción de la FP Dual y dentro de los Planes de Formación de los Centros del Profesorado.

El taller, que ha sido organizado junto al Centro del Profesorado de Motril y la Delegación Territorial de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía, se ha centrado en ampliar el conocimiento sobre la FP, la FP Dual y las oportunidades que esta modalidad formativa presenta.

En concreto, se ha abordado el contexto actual de la Formación Profesional y el papel que juegan los orientadores a la hora implicar a profesores, familias y tutores en las decisiones profesionales del alumnado. Posteriormente, los ponentes han ahondado en la modalidad dual y sus ventajas, como su capacidad de acortar distancias entre el mundo laboral y el educativo, contribuyendo a que los jóvenes desarrollen las habilidades que buscan las empresas.

Asimismo, se han repasado los retos pendientes en relación con este modelo formativo y los recursos existentes a la hora de impulsarlo, así como las acciones de orientación que se pueden realizar desde los centros de Secundaria, tanto con los estudiantes como con sus familias. Por último, ha habido un espacio para el debate y reflexión con los asistentes; así como aclaración de las dudas que han surgido.

Durante el evento, la coordinadora de CaixaBank Dualiza en Andalucía, Eva Aguado, ha subrayado la importancia de dar a conocer la Dual en un momento en el que la FP va logrando un mayor reconocimiento por la sociedad. “Talleres como este son la herramienta necesaria para fomentar algo tan relevante como la orientación y acercar la dual a todos los sectores, mostrar su potencia en términos de empleo para los alumnos y sus ventajas para mejorar la competitividad en aquellas empresas que la fomentan», ha destacado.

Un proyecto común a largo plazo

La actividad forma parte del convenio de colaboración firmado por CaixaBank Dualiza y la Fundación Bertelsmann, con el objetivo de lograr la implantación de una FP Dual de calidad en España.

El acuerdo contempla el desarrollo de acciones académicas y profesionales, como una guía, materiales divulgativos y talleres dinámicos, para que este modelo formativo sea más accesible a los orientadores y tutores que trabajan con estudiantes de Secundaria.

En este sentido, Ignacio de Benito, senior project manager de la Fundación Bertelsmann, ha hecho hincapié en que el objetivo de esta colaboración es familiarizar y hacer más accesible la FP Dual a los orientadores y tutores profesionales que trabajan con el alumnado, identificando sus necesidades respecto a la FP Dual.

“Con esta finalizada, hemos publicado una guía que ofrece diferentes recursos sobre la FP y la modalidad dual, ventajas y su aportación al sistema de formación y a las ocupaciones. La FP Dual debe estar en el horizonte de alternativas formativas de valor desde la Educación Secundaria”, ha concluido.

• El taller ha abordado el contexto actual de la FP y el papel que juegan los orientadores al implicar a profesores, familias y tutores en las decisiones del alumnado.
• También se han repasado los retos de este modelo formativo y las acciones de orientación que se pueden realizar desde los centros de Secundaria.
• La actividad se enmarca en la mesa de trabajo de formación profesional creada en Ceuta y el convenio de colaboración suscrito entre CaixaBank Dualiza y la Fundación Bertelsmann con el fin de hacer más accesible la FP Dual a los orientadores.

CaixaBank Dualiza y Fundación Bertelsmann han organizado este martes un taller dirigido al personal de orientación de los centros de Educación de Secundaria en Ceuta, dentro de las actividades promovidas en el marco del convenio que ambas instituciones firmaron para la promoción de la FP Dual.

El taller, que ha sido organizado junto a la Dirección Provincial del Ministerio de  Educación y Formación profesional de Ceuta, se ha centrado en ampliar el conocimiento sobre la FP Dual y las oportunidades que presenta.

En concreto, se ha abordado el contexto actual de la Formación Profesional y el papel que juegan los orientadores a la hora implicar a profesores, familias y tutores en las decisiones profesionales del alumnado. Posteriormente, los ponentes han ahondado en la modalidad Dual y sus ventajas, como su capacidad de acortar distancias entre el mundo laboral y el educativo, contribuyendo a que los jóvenes desarrollen las habilidades que buscan las empresas.

Asimismo, se han repasado los retos pendientes en relación con este modelo formativo y los recursos existentes a la hora de impulsarlo, así como las acciones de orientación que se pueden realizar desde los centros de Secundaria, tanto con los estudiantes como con sus familias. Por último, ha habido un espacio para el debate y reflexión con los asistentes; así como aclaración de las dudas que han surgido.

Un proyecto común a largo plazo

La actividad forma parte del convenio de colaboración firmado por CaixaBank Dualiza y la Fundación Bertelsmann, con el objetivo de lograr la implantación de una FP Dual de calidad en España.

El acuerdo contempla el desarrollo de acciones académicas y profesionales, como una guía, materiales divulgativos y talleres dinámicos, para que este modelo formativo sea más accesible a los orientadores y tutores que trabajan con estudiantes de Secundaria.

• El taller ha abordado el contexto actual de la FP y el papel que juegan los orientadores al implicar a profesores, familias y tutores en las decisiones del alumnado
• También se han repasado los retos de este modelo formativo y las acciones de orientación que se pueden realizar desde los centros de Secundaria
• La actividad se enmarca en el convenio de colaboración suscrito entre CaixaBank Dualiza y la Fundación Bertelsmann con el fin de hacer más accesible la FP Dual a los orientadores

CaixaBank Dualiza y Fundación Bertelsmann han organizado este martes un taller dirigido al personal de orientación de centros de educación de Murcia, dentro de las actividades promovidas en el marco del convenio que ambas instituciones firmaron para la promoción de la FP Dual.

El taller se ha completado con la presentación, por parte de la Consejería de Educación, de las buenas prácticas que han sido reconocidas por el propio Ministerio de Educación y Formación Profesional y de ponencias de tutores y orientadores con experiencia en FP Dual en la Región de Murcia.

En concreto, se ha abordado el contexto actual de la Formación Profesional y el papel que juegan los orientadores a la hora ​de implicar a profesores, familias y tutores en las decisiones profesionales del alumnado. Posteriormente, los ponentes han ahondado en la modalidad dual y sus ventajas, como su capacidad de acortar distancias entre el mundo laboral y el educativo, contribuyendo a que los jóvenes desarrollen las habilidades que buscan las empresas.

Asimismo, se han repasado los retos pendientes en relación con este modelo formativo y los recursos existentes a la hora de impulsarlo, así como las acciones de orientación que se pueden realizar desde los centros de Secundaria, tanto con los estudiantes como con sus familias. Por último, ha habido un espacio para el debate y reflexión con los asistentes; así como aclaración de las dudas que han surgido.

Un proyecto común a largo plazo

La actividad forma parte del convenio de colaboración firmado por CaixaBank Dualiza y la Fundación Bertelsmann, con el objetivo de lograr la implantación de una FP Dual de calidad en España.

El acuerdo contempla el desarrollo de acciones académicas y profesionales, como una guía, materiales divulgativos y talleres dinámicos, para que este modelo formativo sea más accesible a los orientadores y tutores que trabajan con estudiantes de Secundaria.

• Para Franquet, se trata de un trabajo vocacional respaldado además por una total confianza en el “éxito de esta modalidad formativa”.
• En Essity la incorporación de alumnos de FP Dual es uno de los pilares estratégicos en la gestión del capital humano. De esta manera, se aseguran de que toda la organización dará apoyo al éxito del programa.

Pere Marc Franquet es tutor de empresa de Formación Profesional Dual en Essity, compañía líder del sector de la higiene y la salud. Franquet empezó como tutor de empresa en una empresa de maquinaria de elevación en 2007 con alumnos de ciclos formativos de Grado Medio. Más adelante, al incorporarse en Essity, asumió como tutor alumnos de Grado Superior para luego quedarse como responsable de todo el programa de estudiantes de FP Dual del Site de Valls.

¿Qué te motivó a ser tutor de empresa?

En su día yo también cursé una Formación Profesional y creo totalmente en el éxito de esta modalidad formativa. La confianza en la FP Dual es mi principal motivación como tutor. Además, considero que en mi caso es algo vocacional: me gusta poder participar activamente en la formación de los alumnos.

¿En qué consiste tu trabajo diario como tutor?

Mi rol consiste en asegurar que la estancia de los estudiantes de FP Dual en Essity cumpla las expectativas del alumno, del centro educativo y de la empresa.

Concretamente, entre otras actividades, realizo el seguimiento del alumno durante su estancia formativa y me aseguro de que se sienta acompañado en todo momento por tutores y compañeros. De esta manera garantizamos que ejecute sus actividades de trabajo y aprendizaje basándose en la cultura organizacional de la empresa.

Además, coordino a los demás tutores de empresa para que tengan el soporte adecuado para hacer el seguimiento de sus actividades en planta, el despliegue de su plan formativo y la adecuada coordinación con el Instituto.

¿Por qué es importante que exista esta figura para acompañar al alumnado de la FP Dual?

Considero que la figura del tutor de empresa es clave en el éxito del modelo FP Dual. Es el engranaje que ejerce de transmisión entre empresa, centro y alumno. Además, cabe destacar que, para el alumnado, el tutor de empresa es la persona de referencia y, por lo tanto, es fundamental que tenga las competencias adecuadas para ejercer este rol.

¿Hablando de las competencias, qué habilidades debería tener un buen tutor de empresa?

Un buen tutor de empresa es una persona que tiene habilidades para transmitir el conocimiento técnico, pero que también tiene cualidades “educativas”. Con esto quiero decir, que, además, tendrá que acompañar y formar al alumno en las que son competencias transversales o soft skills en el entorno laboral. Estas competencias son: capacidad de liderazgo, comunicación eficaz, trabajo en equipo y responsabilidad, entre otras. Este conjunto de habilidades hará que el alumno crezca, durante su periodo en la empresa, como profesional y como persona.

¿Qué obstáculos suelen afrontar las empresas para impulsar esta figura?

En ocasiones, las empresas pueden percibir un uso excesivo de recursos en la gestión de los aprendices. Pero la realidad es que el desarrollo de talento en la organización es una inversión estratégica en el capital humano. La incorporación de talento a través de programas de FP Dual garantiza un proceso de inducción óptimo y un alto índice de incorporación y retención.

¿Por otro lado, qué dificultades encuentran los propios tutores al comenzar?

Los tutores pueden ver este rol como una carga adicional de trabajo. Pero, por experiencia, puedo decir que esta sensación se desvanece rápidamente cuando se observan los primeros resultados. La incorporación en la organización de personas con una formación hecha a medida repercute en el beneficio de todos: alumnos, trabajadores y por su puesto de la empresa misma.

¿Qué soluciones y buenas prácticas ha identificado tu empresa para solventar esos obstáculos?

La incorporación de alumnos de FP Dual es uno de nuestros pilares estratégicos en la gestión del capital humano de Essity. De esta manera, toda la organización está alineada en dar soporte al éxito del programa. Una de las acciones que lo demuestran, son las actividades de seguimiento de los planes de trabajo por parte del equipo directivo. En estas sesiones de carácter trimestral, los alumnos tienen visibilidad y son conscientes de la implicación de la dirección. Además, los tutores ven reconocido su esfuerzo de forma extensiva en toda la organización.

En cuanto a los obstáculos relacionados con las tareas y gestión de los tutores, en Essity disponemos de una app (aplicación) exclusiva de seguimiento. Gracias a esta app, dirección, managers, tutores y alumnos pueden acceder a la información de sus actividades en todo momento: las tareas, el programa, el calendario de eventos y otras actividades de difusión del modelo de FP Dual en la empresa. Además, de forma general, es muy importante tener actualizados los planes de inducción y formación de la empresa.