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La campaña #LaGeneraciónQueRompeMoldes para promover la FP dual alcanza 3.8 millones de impresiones

Jazmin Pérez Noticias 12 de noviembre de 2024

Barcelona, martes 12 de noviembre de 2024. – La campaña de redes sociales #LaGeneraciónQueRompeMoldes para promover la Formación Profesional dual entre los jóvenes, liderada por Fundación Bertelsmann con la colaboración de Z Zurich Foundation, ha alcanzado en esta edición cerca de cuatro millones de impresiones. La campaña finalizó en el mes de octubre con el lanzamiento del vídeopodcast #La Generación que rompe moldes, protagonizado por tres estudiantes de FP dual y moderado por la influencer catalana Berta Aroca.

En esta edición, la campaña constó de ocho testimonios de estudiantes de FP dual y contó la colaboración de distintos influencers como Virtual Diva (@virtual.diva), David Andújar (@davidandu_) y Mami Reporter (@mamireporter). Además, contó con una página web específica, con un amplio buscador de centros en los que cursar esta modalidad formativa.

Además de lograr un alcance excepcional, en esta ocasión la campaña ha puesto especial énfasis en la interacción, consiguiendo un total de 50.096 likes, 2.191 guardados y más de 314 comentarios. La combinación de diferentes canales (Instagram y YouTube), así como la variedad de formatos (entrevistas en vídeo, vídeos de formato corto y vídeopodcast), ha permitido mejorar los resultados de la campaña del año pasado y permitiendo llegar a públicos distintos.

La iniciativa, que nació en 2022, busca hacer llegar a los jóvenes las ventajas y atractivos de la Formación Profesional dual a través de las redes sociales en las que la denominada Generación Z pasa gran parte de su tiempo. De esta manera, busca derribar los prejuicios existentes sobre la Formación Dual; presentar casos de éxito a través de las experiencias de estudiantes; y ofrecer información valiosa sobre centros en los que se puede optar por este modelo. El recurso web impulsado por la Fundación ofrece también un apartado de preguntas y respuestas más frecuentes, con el objetivo de resolver las dudas más habituales que tienen los jóvenes antes de estudiar FP Dual, durante el curso, y después de la formación.

La campaña 2024 terminó el mes de octubre con el lanzamiento del vídeopodcast #LaGeneraciónQueRompeMoldes, grabado en directo delante de aproximadamente 150 estudiantes de la ESO y bachillerato en el Instituto Escola del Treball. Podéis ver el resultado en el siguiente vídeo: https://youtu.be/CiMXybQcTy0. El vídeopodcast contó con la participación de Lilit Asilbekyan, Sarai Padilla y Elisenda Cañelles, tres estudiantes de FP dual protagonistas de la campaña #LaGeneraciónQueRompeMoldes, donde explicaron su experiencia realizando una FP Dual. Además, compartieron sus retos y perspectivas de futuro con el fin de derribar los prejuicios extendidos sobre el FP dual.

Este material audiovisual se suma a los ocho vídeos de los protagonistas. Ellos son jóvenes de entre 19 y 25 años de Madrid y Barcelona que han apostado por una FP dual en sectores como el marketing y publicidad, fabricación mecánica y mecatrónica, logística, desarrollo de apps, laboratorio de análisis, instalaciones eléctricas, diagnóstico para la imagen y montaje aeronáuticos. Mediante unos vídeos cortos y grabados en formato reel de Instagram, con un tono dinámico y llenos de gráficos e imágenes superpuestas, los estudiantes comparten su experiencia con la FP dual y explican por qué creen que se trata de una formación de éxito.


La Fundación Bertelsmann lanza la 2ª edición de “Filma tu dual”, un concurso dirigido a jóvenes estudiantes de FP dual

Jazmin Pérez Noticias 4 de noviembre de 2024

4 de noviembre de 2024.- La Fundación Bertelsmann ha lanzado hoy la 2ª edición de la iniciativa «Filma tu dual», un concurso de vídeos cortos diseñado para estudiantes de formación profesional dual. Este proyecto consiste en que estudiantes duales se graben a sí mismos y capturen su experiencia diaria en los entornos laborales donde realizan sus estancias formativas, brindando así una visión auténtica de sus responsabilidades, tareas y aprendizajes.

El objetivo principal de «Filma tu Dual» es incentivar la participación juvenil y contribuir en la orientación académico-profesional para otros estudiantes, “de joven a joven” de la manera más creativa posible. Otra de las motivaciones del concurso es dar a conocer las distintas familias y ciclos de FP que existen y ofrecer una visión realista y valiosa de estas, además de mostrar las oportunidades laborales que estas pueden brindar. Por otro lado, este concurso fomenta el desarrollo de las habilidades sociales, la creatividad y la capacidad de creación de los participantes. La Fundación Bertelsmann que «Filma tu Dual» siga inspirando a futuros aprendices como lo hizo la edición pasada y que contribuya en la labor de visibilizar la formación profesional dual como una opción educativa valiosa y enriquecedora.

Este proyecto nace de la colaboración con la Asociación Nacional de Aprendices Franceses (ANAF), los creadores iniciales de este concurso en Francia. Esta colaboración subraya el compromiso conjunto de fomentar la educación y la formación profesional a nivel europeo.

Los estudiantes interesados en participar en «Filma tu Dual» pueden obtener más información y detalles sobre el concurso en el sitio web https://sedual.es/filmatudual/.


La Fundación Bertelsmann se incorpora como miembro de la Mesa por la FP para mejorar la empleabilidad en Málaga

Jazmin Pérez Noticias 15 de octubre de 2024

Málaga, 15 de octubre de 2024.- Ignacio de Benito, senior project manager de la Fundación Bertelsmann, ha asistido hoy a la constitución de la Mesa por la Formación Profesional, una iniciativa impulsada por la Oficina Municipal para la FP en el marco del convenio de colaboración firmado con diversas entidades, como la propia Fundación Bertelsmann, para la promoción y difusión de la Formación Profesional en la ciudad de Málaga.

El acto se ha celebrado en el Archivo Municipal y ha contado con la participación de destacadas personalidades del ámbito educativo y empresarial, entre las que se encuentran la secretaria general provincial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía, Paloma Rodríguez; la vicepresidenta ejecutiva de la Confederación de Empresarios de Málaga, Natalia Sánchez; la vicepresidenta de la Cámara de Comercio de Málaga, Paloma Moreno; la responsable de Acción Social en Andalucía Oriental de Caixabank Dualiza, Yolanda Solero; y el vicepresidente segundo del Colegio de Graduados Sociales, José Almirón.

Tras la constitución oficial de la Mesa, se ha llevado a cabo la primera reunión de trabajo, en la que se han definido la metodología de trabajo, el calendario de acciones y el mapa de titulaciones de FP que se ofertan en la ciudad.

La Mesa por la FP tiene como objetivo principal contribuir al fortalecimiento de la Formación Profesional en Málaga, creando un espacio de diálogo, análisis y acción conjunta entre los diferentes actores implicados, como instituciones educativas, empresas y asociaciones. Este espacio permitirá un enfoque estratégico para mejorar la empleabilidad y fortalecer el vínculo entre el ámbito formativo y el productivo.

Entre las principales áreas de actuación de la Mesa se destacan dos líneas fundamentales: por un lado, la difusión del modelo de Formación Profesional entre las empresas malagueñas, para que estas puedan aprovechar al máximo las oportunidades que ofrece este tipo de formación; y por otro, la orientación académica y promoción del talento a través de programas que incentiven a los jóvenes y a quienes buscan formación a optar por la FP como una vía profesional de calidad y con futuro.

La Fundación Bertelsmann, a través de la participación activa de Ignacio de Benito, reitera su compromiso con el fomento de la educación y el desarrollo profesional de los jóvenes, alineando sus esfuerzos con los de las entidades locales para garantizar que la Formación Profesional sea un elemento clave en el crecimiento económico y social de Málaga.


La Fundación Bertelsmann y Airbus promueven el debate con expertos sobre un modelo de éxito para el futuro de la FP Dual

Jazmin Pérez Noticias 18 de septiembre de 2024

Madrid, 18 de septiembre de 2024. – La Fundación Bertelsmann, en colaboración con Airbus, organiza la X edición del Foro Alianza para la Formación Profesional Dual, que se celebrará en el Sevilla Center Cite los días 26 y 27 de noviembre con el título ‘FP dual: avanzando hacia nuevas oportunidades de futuro’. Como cada año desde 2015, el congreso reunirá a destacados representantes del mundo empresarial y educativo, así como a instituciones y expertos tanto a nivel nacional como internacional. El objetivo del congreso es fomentar un espacio de debate y reflexión sobre la evolución de la Formación Profesional dual hacia un modelo de éxito para el futuro.

Durante el evento se compartirán y promoverán buenas prácticas, iniciativas y proyectos clave de la FP dual en empresas, centros educativos y organizaciones. También se explorará la implementación práctica de la nueva Ley de FP 3/2022. A lo largo de dos días se llevará a cabo un análisis y debate sobre las últimas novedades en la implantación de esta normativa, que implica la consolidación del carácter dual en toda la FP en España.

La dualización total de la FP conlleva grandes oportunidades y desafíos para todos los actores clave que participan en el sistema de Formación Profesional. Con el fin de facilitar el acceso y ampliar el alcance de los debates, el Foro apuesta por un formato híbrido; las inscripciones ya están abiertas desde este 18 de septiembre y pueden realizarse a través de la web de la Alianza para la FP Dual. El Foro tendrá cinco apartados temáticos:

Sesión 1: Innovación y avances en la Formación Profesional dual

En este apartado inicial del Foro se presentarán las últimas novedades en la regulación del sistema de Formación Profesional, se revisarán diversas hojas de ruta para su implementación y se evaluarán los retos futuros con la vista puesta en el escenario del año 2030

Sesión 2: Espacio de debate y de análisis sobre el modelo

En este apartado se abordarán los principales retos que enfrenta la Formación Profesional y su modalidad dual para lograr un desarrollo adecuado. Además, se analizará el modelo andaluz, prestando especial atención a sus características específicas, su estado actual y los desafíos que enfrenta de cara al futuro.

Sesión 3: Perspectivas y buenas prácticas de la FP dual en los centros educativos

En esta sesión se presentarán casos de éxito de centros educativos en la implementación de la modalidad dual en la Formación Profesional. Asimismo, se dará a conocer de manera detallada el estudio sobre el abandono de los estudios en la Formación Profesional en España, incluyendo su diagnóstico y propuestas de mejora.

Sesión 4: Buenas prácticas en la FP dual en el ámbito de la empresa: Innovación y sostenibilidad

En este punto se presentarán las buenas prácticas de las empresas en el fomento de la Formación Profesional dual. Además, se identificará la FP dual como una oportunidad clave para promover la sostenibilidad ambiental en el ámbito empresarial. También se expondrán los detalles del proyecto de investigación «SER FP en España: Trayectorias de éxito y valor social en la Formación Profesional».

Sesión 5: Experiencias autonómicas en FP dual y el papel de los jóvenes

En esta sesión final se presentarán nuevos ejemplos de desarrollo territorial de la Formación Profesional y su modalidad dual. Igualmente, se explorará cómo los jóvenes que actualmente cursan estos programas pueden contribuir a la mejora del modelo.


Airbus España, Hispasec, el IES Luis Vives y la Fundació BCN Formació Professional, ganadores del Premio Alianza para la FP Dual

Jazmin Pérez Noticias 20 de junio de 2024

19 de junio de 2024.- Airbus España, Hispasec, el IES Luis Vives y la Fundació BCN Formació Professional se alzan como ganadoras del Premio Alianza para la FP Dual. Estas entidades han concurrido junto a otras ocho finalistas en el certamen organizado por la Fundación CEOE y la Fundación Bertelsmann. El propósito de los premios es reconocer los proyectos más destacados de Formación Profesional dual en España en cuatro categorías: grandes empresas, pymes, centros educativos y organizaciones. Los resultados han sido revelados esta mañana en una gala que ha tenido lugar en la sede de CEOE en Madrid.

Grandes empresas

Airbus España ha sido la gran triunfadora en la categoría de grandes empresas. De la compañía de fabricación aeronáutica se ha valorado principalmente su alta tasa de empleabilidad entre los estudiantes -ya que casi el 100% consigue un empleo al acabar la formación-, la calidad de su actividad formativa y su capacidad de cooperación y participación en el impulso de la FP dual dentro del sector aeronáutico. Un elemento decisivo a su favor ha sido la contribución que ha llevado a cabo respecto a la difusión del modelo, ya que participan en formaciones y congresos y, además, impulsan la implementación de la ley de FP de 2022.

Ubago Group y Acciona son las otras dos finalistas en la categoría que también han sido reconocidas. Ubago Group ha destacado por llevar a cabo una buena labor de seguimiento del plan formativo, promover el acceso de los estudiantes a la cadena de mando y difundir el proyecto de la FP y FP dual a través de la participación en campañas de radio, jornadas y foros. Acciona, por su parte, ha llamado la atención del jurado por la creación de una cantera de talento común transversal en toda la empresa, así como por la alta empleabilidad generada (del 80%) entre los estudiantes y su colaboración con más de 40 centros educativos de 15 provincias y en más de 20 especialidades diferentes.

Pymes

Entre las pymes ha sido seleccionada como ganadora la compañía Hispasec. Se trata de una empresa del sector de la ciberseguridad que ha destacado por su herramienta de autoevaluación para los estudiantes e incorporación de perfiles docentes, por su rotación de estudiantes en distintos puestos de la organización y por su trabajo colaborativo con más de diez centros educativos de diferentes municipios. El jurado ha tenido muy en cuenta el criterio de la empleabilidad, con una plantilla conformada en un 30% por mujeres. También ha valorado su contribución a la reducción de la brecha de género en el sector.

Sipadan y Cortec Mecanizados, finalistas en la categoría, han recibido elogios igualmente. La primera, una consultoría de RRHH, ha sido valorada en base a su apuesta por la FP dual como herramienta para formar a futuros empleados. También ha destacado por su contacto permanente con el centro educativo y con el profesorado, así como por su original gamificación del proceso de onboarding de los estudiantes. Cortec Mecanizados, centrada en el sector mecanizado, ha impresionado por su apuesta por la FP dual como vía para cualificar a profesionales en el ámbito de la tornería, contando con un 85% de exestudiantes empleados ya en la empresa y contribuyendo a la difusión del modelo con sus participaciones en diversas actividades y jornadas.

Centros educativos

La institución ganadora en la categoría de centros educativos ha sido el IES Luis Vives de Madrid. Este trabaja con un proyecto consolidado, ya en su sexta promoción, que ayuda a cubrir las necesidades concretas del sector de la automoción. Ha destacado también por su capacidad de cooperación e innovación, pues trabaja con la red de concesionarios de Volkswagen y ha adaptado una estrategia de apoyo emocional a los alumnos que les proporciona un ‘Espacio del bienestar’ en el que se pueden gestionar situaciones críticas. Su alta tasa de empleabilidad, superior al 90%, y la bolsa de empleo que dispone para los estudiantes que participan en el proyecto, han sido dos elementos muy bien recibidos

Los centros educativos EFA La Malvesía y CIPFP Corona de Aragón, finalistas ambos, cuentan también con varios méritos. El primero dispone de una dual rotatoria en Grado Superior en la que participan 120 alumnos que pasan por un mínimo de tres empresas durante su formación. La totalidad de los alumnos del centro realizan una FP dual retribuida y en modalidad flexible. Por otro lado, el CIPFP Corona de Aragón cuenta con más 10 de años en la FP dual, un proceso de selección compartido con las empresas y un valorado trabajo de difusión del proyecto, basado principalmente en sesiones informativas.

Organizaciones

La Fundació BCN Formació Professional ha recibido el premio en la categoría de organizaciones. Esta entidad, que gestiona el proyecto de FP dual del Ayuntamiento de Barcelona, se ha hecho valer por su elevada inversión en la consolidación del proyecto, su liderazgo de la implantación de la FP dual en la administración pública y su replicabilidad, pues su modelo se ha repetido en 149 municipios catalanes. Un aspecto muy destacado de la Fundació ha sido su capacidad de cooperación y participación, reflejado en su implicación en multitud de áreas, servicios e institutos del ayuntamiento; así como con distintas organizaciones del ámbito municipal. El proyecto tiene una comisión de seguimiento formada por representantes del Ayuntamiento, la Fundació, el Consorci d’Educació de Barcelona y el Departament d’Educació de la Generalitat de Cataluña.

AD’IP y el Ayuntamiento de Málaga también llegaron a la final. La primera entidadorganiza anualmente una feria itinerante de las profesiones en el sector de la instalación de sistemas de construcción seca, falsos techos, aislamientos y revestimientos, y ha llegado lejos gracias a su labor de difusión de la FP dual. Su formato es fácilmente replicable en otros sectores, y ha colaborado con administraciones educativas autonómicas y multitud de empresas del sector. Por su parte, la Oficina Municipal de la FP de Málaga, una iniciativa del área de educación del consistorio, ha destacado por su labor de intermediaria entre los agentes locales para la gestión de proyectos, por sus talleres para estudiantes, eventos para empresas y por la labor de difusión y apuesta decidida por el fomento de la FP dual.

Francisco Belil, vicepresidente de la Fundación Bertelsmann, afirma: “Con las deliberaciones del jurado concluimos esta edición del Premio Alianza para la FP Dual, y no podemos estar más contentos con los resultados. La oportunidad de conocer, tanto proyectos útiles a la par que ambiciosos, nos ha reconfirmado el potencial de la FP dual y el cambio a mejor que supone para todos los implicados. Queremos felicitar a todos los ganadores, finalistas y participantes por el trabajo tan importante que están realizando”.

Por su parte, Fátima Báñez, presidenta de la Fundación CEOE, comenta: “La FP Dual es una gran herramienta con la que afrontar algunos de los desafíos más importantes que tenemos como país, porque es una palanca de empleabilidad para todos y de crecimiento de la productividad y la competitividad de España. Desde la Alianza, con estos Premios reconocemos el esfuerzo y el compromiso compartido con la FP Dual de empresas, entidades y organizaciones para construir una sociedad mejor pensando en el talento como principal activo estratégico de la sociedad española”.


Estudiantes se reúnen con la Consejería de Educación para proponer ámbitos de mejora de la FP dual en Navarra

Jazmin Pérez Noticias 19 de junio de 2024

Pamplona, 20 de junio de 2024 – El consejero de Educación de Navarra, Carlos Gimeno, recibió ayer a una delegación de estudiantes de la Comunidad para escuchar las conclusiones y atender las demandas y sugerencias recogidas en una sesión de trabajo sobre cómo debe ser la FP dual del futuro, celebrada recientemente en Pamplona. Este encuentro se enmarca en la iniciativa “Voces x la FP dual” impulsada por la Fundación Bertelsmann, que busca potenciar la participación de los estudiantes y que sus voces tengan un impacto directo en el desarrollo y mejora del sistema de FP dual. Al encuentro con el consejero acudieron Emma Salas, alumna del CFGS de Integración Social en el CI Escuela Educadoras/es de Pamplona, y Rocío González, estudiante del CFGS de Educación Infantil en el CIP ETI Tudela.

Las dos jóvenes dieron a conocer las conclusiones principales, iniciativas y propuestas de mejora, extraídas de una sesión de trabajo celebrada recientemente y donde participaron un grupo de 14 estudiantes de los centros educativos CIP ETI Tudela (Tudela), CIP Virgen del Camino (Pamplona), CIP Huarte (Pamplona), IES Ribera del Arga (Peralta), Centro Integrado de Formación Profesional Superior en Energías Renovables (Imárcoain), CI Escuela Educadoras/es (Pamplona), CIP Estella (Estella), CI Agroforestal (Pamplona) y CIP Tafalla (Tafalla).

En primer lugar, los estudiantes trasladaron al consejero que la orientación recibida durante la ESO o el bachillerato no fue suficiente para conocer y poner en valor la FP y el funcionamiento del aprendizaje dual. En la mayoría de los casos la descubrieron una vez habían iniciado ya un ciclo de FP, o a través de conocidos que la habían cursado. Proponen incorporar espacios de orientación en la ESO y bachillerato que visibilicen la FP dual.

En este sentido, el consejero navarro de Educación, Carlos Gimeno, les informó que desde hace años se mantienen encuentros y sesiones informativas con los agentes que tienen un papel clave en la orientación previa a la matriculación en FP. En este curso 2023/2024, en concreto, se han mantenido sesiones informativas con orientadoras de la ESO, tutores/as de 41 de ESO y, como novedad, sesiones de información a las familias, estando disponible la visualización de todos los encuentros en YouTube.

Por otro lado, los alumnos comentaron en la reunión que persiste cierto estigma hacia la FP por quienes todavía la ven como una vía secundaria para alumnado con dificultades académicas y que se percibe un sesgo de género en algunas familias profesionales. Piden involucrar a las familias en las actividades de información y orientación desde edades tempranas para combatir la desinformación existente sobre la verdadera dimensión y alcance de la nueva formación profesional todavía, así como formar a los orientadores de los centros.

En su respuesta, el consejero de Educación destacó que, además de que la nueva Orden Foral de Admisión evidencia en Navarra la integración del sistema de FP, por primera vez se ha establecido una reserva de plazas para el sexo infrarrepresentado en determinados ciclos. Los centros públicos navarros de FP forman además parte de la red Skolae, un programa de transformación coeducativa en virtud del cual el alumnado de Primaria realiza visitas a centros públicos de FP para sensibilizar y mejorar el conocimiento de que es la formación profesional, existiendo iniciativas como la del CIP Virgen del Camino en el que, desde una perspectiva de género e inclusiva, se visibiliza a su alumnado con discapacidad y alumnas STEM ante los centros de Primaria.

Otro de los temas que se plantearon en el encuentro fue la posibilidad de mejorar la coordinación entre el centro educativo y las empresas para mejorar el conocimiento de las condiciones de la formación laboral. Por ello, pidieron facilitar un ‘Plan de acogida’ a las empresas que participan en proyectos de FP dual para generar un estándar de información y buenas prácticas en esta etapa que puedan implementar de manera fácil todas las compañías.

Asimismo, demandaron a la Administración educativa tener en cuenta a los sectores profesionales y empresas a la hora de determinar la oferta de ciclos en modalidad general o intensiva para el nuevo curso y contemple recursos para garantizar el transporte a los centros de FP de todo el alumnado.

El Departamento de Educación del Gobierno de Navarra, de hecho, está manteniendo encuentros institucionales con empresas de diferentes sectores productivos de Pamplona, Tudela, Sakana, Estella, Tafalla y Lumbier y atiende sus peticiones. Además, la Comunidad Foral ya financia el transporte del alumnado navarro de FP Básica en las rutas escolares existentes y mediante ayudas individualizadas, además de haber aprobado una nueva orden foral de transporte escolar que incluye como alumnado beneficiario a todo el de Bachillerato y a los ciclos de FP de grado Medio.

Ignacio de Benito, responsable del proyecto ‘Voces x la FP dual’ de la Fundación Bertelsmann, comenta la utilidad de los encuentros como este. “Los estudiantes de Navarra, como los de cualquier territorio del país, tienen mucho que aportar al desarrollo de la FP dual. Ellos son los que están experimentando de primera mano la transformación que esta supone, así que sus observaciones son de gran valor para identificar los flecos que todavía quedan por cubrir. Es también una excelente oportunidad para que se atrevan a ser proactivos y comprueben que sus reflexiones llegan a los niveles más altos”, argumenta.

La reunión con el consejero de Educación de Navarra forma parte de la serie de encuentros que se están celebrado dentro del proyecto “Voces x la FP dual”, en el que participan jóvenes de toda España. Los mismos presentan las conclusiones a los responsables de las consejerías de educación de sus comunidades autónomas.

El proyecto también quiere acompañar el despliegue de la nueva ley de FP, aprobada en marzo de 2022. Esta ley tiene como objetivo extender el carácter dual a toda la Formación Profesional, generando un contexto educativo más integral y adaptado a las necesidades del mercado laboral. La intención es crear un marco que permita una mayor conexión entre la formación recibida y las demandas reales del m


Los estudiantes de FP dual comparten sus experiencias con alumnos de ESO en los premios ‘Filma tu dual’ de la Fundación Bertelsmann

Jazmin Pérez Noticias 11 de junio de 2024

Madrid, 11 de junio del 2024. – Más de un centenar de alumnos de 4º de la ESO de Madrid han acudido a la entrega de los premios ‘Filma tu dual’ en el Espacio Bertelsmann, donde se ha destacado la dedicación y el talento de los estudiantes de Formación Profesional dual durante la explicación de su estancia en las empresas. El concurso, lanzado en colaboración con la Association des Apprentis de France (ANAF) y en el marco de un proyecto Erasmus+, busca resaltar, a través de vídeos realizados por los propios estudiantes, el valor de las profesiones para las cuales se están preparando. También pretende orientar a otros jóvenes en su camino académico y profesional mediante las experiencias compartidas de los participantes.

El jurado ha estado compuesto por Òscar Calaff, ex estudiante de FP dual y embajador de Somos FP Dual; Elsa Arnáiz, directora de Talento Para el Futuro; Marc de Semir, director de Comunicación de la Fundación Bertelsmann; Morgane Daboval delegada de la ANAF; Clara Martínez, Responsable de Comunicación de BCN FP y Miguel Infante, Coordinador de FPEmpresa Navarra.

Ellos han seleccionado los mejores vídeos siguiendo cuatro importantes criterios: el carácter informativo sobre la modalidad dual y su experiencia, su dinamismo e inmersión, la originalidad y creatividad, y la capacidad de captar la atención de los jóvenes y orientar. Además de los premios principales, también se han hecho menciones en reconocimiento a los metrajes más divertidos y creativos.

Premiados

El Gran Premio del Jurado ha recaído en el vídeo de Sergio Fárago, estudiante de Marketing y Publicidad en el IES Clara del Rey (Madrid). El 1r Premio ha sido para Gonzalo Bueno, estudiante de Diseño en Fabricación Mecánica en el IES Fernando III (Jaén); el 2º Premio para Andrea Gutiérrez, estudiante de Educación Infantil en el IES Ferran Tallada (Barcelona); y el 3ro para Pedro Lozano, estudiante de Montaje de Estructuras e Instalación de Sistemas Aeronáuticos en el CIFP Profesor Raúl Vázquez (Madrid).

Los ganadores de las menciones especiales son: en la categoría de humor, Diego Badajoz, estudiante de Administración y Finanzas en el IES La Póveda (Madrid); en la categoría de Profesionalidad, Bianca Rodríguez, estudiante de Anatomía Patológica y Citodiagnóstico en el Institut Bonanova (Barcelona); en la categoría de Originalidad, Mireia Martín, estudiante de Fabricación de Productos Farmacéuticos del Institut Escola del Treball (Barcelona); y en la categoría de vídeo Más Molón, Antonio Moya, estudiante de Diseño en Fabricación Mecánica del IES Fernando III (Jaén).

Futuro

El evento ha servido para que los alumnos de 4º de la ESO conozcan de primera mano esta modalidad educativa y hayan podido desmentir estigmas sobre la FP dual. A través de una dinámica de Patricia Santos, mejor docente de FP de España de los Premios Educa 2023, han explorado más en profundidad el amplio abanico de ciclos formativos y los beneficios y las ventajas de esta modalidad. Al final del acto, los 16 finalistas del concurso han resuelto las dudas e inquietudes de los jóvenes respecto a la Formación Profesional dual en una ronda de preguntas sobre los grados y familias profesionales que habían cursado.

Como punto final de esta edición de ‘Filma tu dual’, el próximo 17 de junio, se celebrará un acto en Bruselas junto a la ANAF en el marco de un evento de la EAFA, con el objetivo de proyectar la dimensión europea de la iniciativa y determinar los mejores vídeos de ambas ediciones en España y Francia. Con esta iniciativa, la Fundación Bertelsmann reafirma su compromiso de convertir a los jóvenes en agentes del cambio mediante la participación juvenil. Además de orientar e inspirar a otros jóvenes a tomar las decisiones académico-profesionales más acertadas. Marc de Semir, miembro del jurado y director de Comunicación de la Fundación Bertelsmann, comenta los resultados. “Es gratificante comprobar el increíble talento de los estudiantes para trasladar al formato audiovisual todo lo que supone una experiencia de FP dual. Las historias personales, acompañadas de humor y originalidad, son una herramienta fundamental para que cada vez más alumnos entiendan la importancia del cambio a mejor que está sucediendo en el ámbito educativo y profesional”, explica.


Estudiantes se reúnen en Toledo con el consejero de Educación para proponer ámbitos de mejora de la FP dual

Jazmin Pérez Noticias 7 de junio de 2024

  • Los jóvenes han expuesto sus demandas y sugerencias para que se tengan en cuenta de cara a la implementación de la nueva ley de FP dual en el curso 2024-2025
  • Los estudiantes proponen incorporar espacios de orientación en la ESO y bachillerato que visibilicen la FP dual, como visitas a centros de FP; charlas impartidas por estudiantes o ex estudiantes de FP dual y ferias o jornadas de FP
  • Involucrar a las familias en la información y orientación desde temprana edad es esencial para combatir los estigmas y desinformación que aún existen
  • Este proyecto se enmarca en la iniciativa “Voces x la FP dual” impulsada por la Fundación Bertelsmann, que busca potenciar la participación de los estudiantes para la configuración de la FP dual del futuro

Toledo, 7 de junio de 2024 – El consejero de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha, Amador Pastor, ha recibido esta mañana a una delegación de estudiantes de la Comunidad para escuchar las conclusiones y atender las demandas y sugerencias recogidas en una sesión de trabajo sobre cómo debe ser la FP dual del futuro, celebrada recientemente en Toledo. Este encuentro se enmarca en la iniciativa “Voces x la FP dual” impulsada por la Fundación Bertelsmann, que busca potenciar la participación de los estudiantes y que sus voces tengan un impacto directo en el desarrollo y mejora del sistema de FP dual.

Al encuentro con el consejero han acudido Angie Nicole Mosquera Solórzano, alumna del CFGM de Atención a personas en situación de dependencia en el IES Santiago Grisolía en Cuenca, y Miguel Ángel Carrobles Martín, estudiante del CFGS de Realización de proyectos de audiovisuales y espectáculos en el IES Alfonso X en Toledo.

Los dos jóvenes han dado a conocer las conclusiones principales, iniciativas y propuestas de mejora, extraídas de una sesión de trabajo celebrada recientemente y donde participaron un grupo de 14 estudiantes de los centros educativos CEIP Aguas Nuevas, IES Don Bosco, IHES Santa María de Alarcos, IES Maestre de Calatrava, IES La Hontanilla, CIFP Nº1 de Cuenca, IES Santiago Grisolía, IES Castilla, IES Alfonso X y el IES Condestable Álvaro de Luna.

En primer lugar, los alumnos han trasladado al consejero la falta de espacios en los que dar a conocer la FP y en particular la FP dual, en la orientación recibida durante la ESO y Bachillerato. En la mayoría de los casos, los estudiantes conocieron la formación dual una vez matriculados a la FP. Proponen, por tanto, incorporar espacios de orientación en la ESO y bachillerato que visibilicen la FP dual, como visitas a centros educativos; charlas impartidas por estudiantes o ex estudiantes de FP dual; y ferias o jornadas de FP.

En la misma línea, los estudiantes recalcan la falta de información online que existe sobre la FP y FP dual, así como la poca claridad y accesibilidad de la información existente para alumnos y familiares. Para ello proponen mejorar la información sobre este tipo de formación, su oferta formativa y sus salidas profesionales, así como hacerlo en un lenguaje y formato simple y visual.

Los alumnos han comentado en la reunión que todavía existe cierto estigma hacia la FP por parte de familiares, profesores y entorno, que la ven como una vía secundaria para quienes tienen peores calificaciones. Piden involucrar a las familias en la información y orientación desde temprana edad para combatir estos estigmas y desinformación que aún existen, y crear campañas en redes sociales que ayuden a orientar al alumnado.

Por último, destacaron la falta de empresas dispuestas a participar y que garanticen el carácter dual de toda la oferta. Para ello, los alumnos proponen ser ellos mismos quienes puedan involucrarse en la búsqueda de empresas que ofrezcan un correcto acompañamiento y proporcionar una buena información a las compañías para que estas se animen a participar en proyectos de FP dual.

Ignacio de Benito, responsable del proyecto ‘Voces x la FP dual’ de la Fundación Bertelsmann, comenta la utilidad de los encuentros como este. “Los estudiantes de Castilla- La Mancha, como los de cualquier territorio del país, tienen mucho que aportar al desarrollo de la FP dual. Ellos son los que están experimentando de primera mano la transformación que esta supone, así que sus observaciones son de gran valor para identificar los flecos que todavía quedan por cubrir. Es también una excelente oportunidad para que se atrevan a ser proactivos y comprueben que sus reflexiones llegan a los niveles más altos”, argumenta.

La reunión con el consejero de Educación de Castilla-La Mancha forma parte de la serie de encuentros que se están celebrado dentro del proyecto “Voces x la FP dual”, en el que participan jóvenes de toda España. Los mismos presentan las conclusiones a los responsables de las consejerías de educación de sus comunidades autónomas. El proyecto también quiere acompañar el despliegue de la nueva ley de FP, aprobada en marzo de 2022. Esta ley tiene como objetivo extender el carácter dual a toda la Formación Profesional, generando un contexto educativo más integral y adaptado a las necesidades del mercado laboral. La intención es crear un marco que permita una mayor conexión entre la formación recibida y las demandas reales del mundo laboral, preparando a los estudiantes de manera más efectiva para sus futuras carreras profesionales.


Una oferta que se adapte a las necesidades del mercado laboral y mayor autonomía de los centros educativos, claves para el éxito de la FP dual

Jazmin Pérez Noticias 3 de junio de 2024

3 de junio de 2024. – La Formación Profesional (FP) en España está a punto de experimentar su despliegue definitivo. Se calcula que de aquí al año 2030 se crearán más de 236.000 oportunidades de empleo para FP, con una demanda estimada de un 65% de profesionales con FP de Grado Medio y un 35% con FP de Grado Superior o estudios universitarios.

Para poder hacer frente a estas necesidades, un grupo de cerca de 50 expertos de los ámbitos de la consultoría, las universidades, los agentes económicos y sociales y las cámaras de comercio de todo el territorio nacional, liderados por el sociólogo Oriol Homs, ha elaborado el estudio ‘La Formación Profesional en España. Retos para 2030’ junto con la Fundación Bertelsmann, que se ha presentado este lunes en el Espacio Bertelsmann de Madrid. Se trata de un documento que analiza los principales desafíos que deberán afrontar instituciones públicas, centros educativos y empresas para garantizar el carácter dual de toda la FP en España a partir del próximo curso 2024-25.

Así, la orientación, tanto académica como profesional, demuestra ser clave para acercar a los jóvenes al mundo laboral y para que les abra perspectivas profesionales de futuro ya desde la ESO o el Bachillerato.

Principales recomendaciones

El informe recoge las siguientes recomendaciones:

  • Planificación de la gestión del cambio. Poner en marcha una planificación consensuada entre todos los actores del sistema para identificar dificultades y movilizar recursos.

  • Flexibilización de la oferta. Articular las necesidades de las empresas con la oferta formativa, implicando la actualización ágil de contenidos y la planificación territorial.

  • Autonomía de los centros. Dotar a los centros de mayor autonomía para consolidar relaciones con empresas y configurar itinerarios formativos adaptados a las expectativas de los jóvenes.

  • Tutores de centros. Consolidar profesionalmente y brindar apoyo formativo para tutores y prospectores de FP; claves en la organización de la formación dual.

  • Formación de docentes. Actualizar continuamente a los docentes y ofertar estancias en empresas para fortalecer la relación con el mundo profesional.

  • Redes de innovación. Potenciar la conexión con redes de excelencia para difundir buenas prácticas y fortalecer los aprendizajes entre iguales.

  • Cultura formativa de las empresas. Integrar la formación en la estrategia de gestión de personas en las empresas y hacer visibles las ventajas de la formación dual.

  • Tutores y formadores de empresa. Formar y reconocer a tutores y formadores de empresa para asegurar una formación dual de calidad.

  • Apoyo a pymes. Facilitar la labor formativa de las pymes reduciendo sus costes y dificultades organizativas.

  • Organismos intermedios. Potenciar el papel de entidades no lucrativas, organizaciones profesionales y cámaras de comercio en la implantación de la formación dual.

  • Orientación profesional. Articular expectativas de los jóvenes con las dinámicas del mercado laboral y resaltar las ventajas de la formación dual.

  • Sistemas de información. Monitorizar el proceso de generalización de la formación dual con un sistema de información compartido y accesible para todos los actores del sistema.

La FP dual crece en España

Desde su implementación, la Formación Profesional dual ha tenido una evolución creciente en España y en los últimos años se observa un fuerte incremento. Entre los cursos 2016-2017 y 2021-2022 el número de estudiantes de FP dual se ha más que duplicado (124,07 %), aunque aún significa un porcentaje bajo respecto al total de estudiantes de FP (4,4 %).
No obstante, no todas las comunidades autónomas se han adaptado por igual a la modalidad. Navarra es la comunidad que presenta una mayor integración, con un 15,2 % de los estudiantes de FP en régimen de formación dual. Por encima del 5 % están Cataluña (6,23 %), Madrid (5,83 %), Andalucía (5,83 %), La Rioja (5,06 %), mientras que debajo del 1 % se encuentran Melilla (0,19 %), Asturias (0,39 %), Cantabria (0,66 %) y Ceuta (0,75 %). Entre el 1 % y el 2 % se hallan Baleares (1,99 %), Extremadura (1,82 %), Castilla y León (1,23 %) y Aragón (1,23 %).

En palabras de Clara Bassols, directora de la Fundación Bertelsmann: “la capacidad analítica y el profundo conocimiento del autor, junto a las diferentes voces expertas consultadas, hace de este informe una herramienta útil y práctica para cualquier persona interesada en conocer los retos concretos de la formación dual, pero muy especialmente para aquellas con responsabilidad en su desarrollo”.

Para el sociólogo Oriol Homs, autor del estudio, “la generalización del carácter dual a toda la Formación Profesional representa una reforma de calado y un importante, y necesario, esfuerzo de transformación y superación de las inercias del pasado. La incorporación de las empresas como corresponsables en la formación supone un cambio organizativo y cultural profundo que tanto empresas como profesorado deben entender y asumir ante la nueva realidad. La cuestión clave en el modelo futuro de cualificación es que la empresa ha de adaptar el proceso formativo de los futuros trabajadores a unos determinados parámetros establecidos curricularmente. Será importante romper con algunas inercias del modelo anterior e incentivar a las empresas y convencerlas sobre las ventajas del nuevo sistema. Solo así se podrá incentivar el cambio


Estudiantes se reúnen con la directora general de Formación Profesional para proponer ámbitos de mejora de la FP dual en Baleares

Jazmin Pérez Noticias 29 de mayo de 2024

Palma de Mallorca, 28 de mayo de 2024.- La directora general de Formación Profesional y Ordenación Educativa del Gobierno de las Islas Baleares, Maria Isabel Salas Sánchez, ha recibido esta mañana a una delegación de estudiantes para escuchar las conclusiones, y atender las demandas y sugerencias recogidas en una sesión de trabajo sobre cómo debe ser la FP dual del futuro, celebrada recientemente en Palma de Mallorca. Este encuentro se enmarca en la iniciativa “Voces x la FP dual” impulsada por la Fundación Bertelsmann, que busca potenciar la participación de los estudiantes y que sus voces tengan un impacto directo en el desarrollo y mejora del sistema de FP dual.

En la primera sesión de trabajo, que tuvo lugar el pasado 8 de mayo en Palma de Mallorca, participaron 15 estudiantes de los centros educativos CIFP Francesc de Borja Moll, IES Berenguer d´Anoia, CIFP Sant Josep Obrer, IES Ses Estacions, CIDE, CIFP l´Embat y CIFP Politècnic de Llevant. Hoy, han sido Isaac Vásquez Tucent, estudiante del CFGS Desarrollo de aplicaciones web en el CIFP Francesc de Borja Moll, y Cristina Iglesias Rodríguez, estudiante del CFGS de Administración y Finanzas en el IES Ses Estacions, quienes han ejercido de portavoces y han dado a conocer las conclusiones extraídas.

En primer lugar, los jóvenes han señalado la falta de orientación en la ESO y el bachillerato para promover la FP dual, proponiendo charlas, encuentros informativos, ofrecer mayor formación a los orientadores, concertar visitas a centros de FP dual, y visibilizar todos los itinerarios formativos.

Además, han destacado la falta de accesibilidad a la información online sobre FP dual y sugieren mejorar la oferta educativa y profesional en las Illes Balears, con un enfoque más amigable, sencillo y visual.

Otro punto clave ha sido su preocupación por la falta de empresas en la formación dual, sugiriendo adelantar la búsqueda de colaboraciones desde el primer curso y promoviendo la colaboración entre centros educativos y cámaras de comercio para informar a las empresas. En este sentido, otra de sus propuestas es facilitar información sobre las ofertas de empresas y abogan por establecer figuras estables en los centros formativos para coordinar proyectos de FP dual.

Finalmente, han querido resaltar la persistencia del estigma asociado a la educación de FP, por lo que animan a involucrar a las familias desde temprana edad y proporcionar información sobre empleabilidad en los espacios informativos.

Ignacio de Benito, responsable del proyecto ‘Voces x la FP dual’ de la Fundación Bertelsmann, ha querido resaltar la necesidad de integrar a los jóvenes de forma activa  y hacer que participen en la implementación de la ley, resaltando que “Es esencial proporcionar a los jóvenes lugares donde puedan compartir sus opiniones, presentar sus ideas y crear áreas de mejora, garantizando que sus voces sean escuchadas y consideradas en la toma de decisiones que influirán directamente en su educación y futuro profesional.”

La reunión con la directora general de Formación Profesional y Orientación Educativa en Baleares forma parte de la serie de encuentros que se están celebrado dentro del proyecto “Voces x la FP dual”, en el que participan jóvenes de toda España. Los mismos presentan las conclusiones a los responsables de las consejerías de educación de sus comunidades autónomas.

El proyecto también quiere acompañar el despliegue de la nueva ley de FP, aprobada en marzo de 2022. Esta ley tiene como objetivo extender el carácter dual a toda la Formación Profesional, generando un contexto educativo más integral y adaptado a las necesidades del mercado laboral. La intención es crear un marco que permita una mayor conexión entre la formación recibida y las demandas reales del mundo laboral, preparando a los estudiantes de manera más efectiva para sus futuras carreras profesionales.



2024-11-21 17:54:05