Author Archive

Tarragona, 10 de julio de 2017 – El Port de Tarragona apuesta por la Formación Profesional Dual que acerca a los aprendices al conocimiento y al mundo laboral. Por ello, en 2015, la organización se adhirió a la Alianza para la FP Dual con el fin de acoger aprendices y formarlos en sus instalaciones de Tarragona.

Actualmente, el Port de Tarragona tiene un convenio con l’Escola Joan XXIII y el Instituto Vidal i Barraquer por el cual este curso escolar 2016-2017 tres alumnos de l’Escola Joan XXIII han hecho su estancia práctica en las instalaciones de la organización. Concretamente, dos alumnos del Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestión Administrativa han desarrollado tareas en la dirección de Sostenibilidad y Desarrollo Corporativa y en la dirección de Organización y Recursos Humanos; y, un alumno del Ciclo Formativo de Grado Superior de Administración y Finanzas en la dirección de Administración y Finanzas.

El presidente del Port de Tarragona, Josep Andreu, los directores de los departamentos, así como los compañeros han querido reconocer el esfuerzo de los aprendices que iniciaron la parte práctica en septiembre del año pasado y han finalizado este mes de junio.

Colaboración en la FP Dual con relación entre empresas y sistema educativo

A parte de los convenios de colaboración en FP Dual, des del año 2009 el Port de Tarragona colabora de forma permanente con diferentes Institutos de Formación Profesional de la ciudad, estableciendo convenios para la formación práctica en centros de trabajo de su alumnado. El objetivo es dotarlos de aquellas competencias que aporta una práctica en una empresa de acuerdo con el que especifica el contenido curricular del Ciclo Formativo.

Madrid, 10 de julio de 2017 – La Directora de Advantage Consultores, Sylvia Taudien, junto a la Directora de la Fundación Bertelsmann, Clara Bassols, han firmado esta mañana el documento de adhesión de Advantage Consultores a la Alianza para la FP Dual. Dicha adhesión pretende ser el principio de una larga colaboración para fomentar la Formación Profesional Dual y extenderla en el sector de la consultoría en Recursos Humanos.

La Alianza para la Formación Profesional Dual es una iniciativa promovida por la Fundación Bertelsmann, la Fundación Princesa de Girona, la CEOE y la Cámara de Comercio de España, y formada por empresas, instituciones y centros educativos que tiene como objetivo mejorar la empleabilidad de los jóvenes mediante una Formación Profesional Dual de calidad, al mismo tiempo que las empresas obtienen profesionales con una formación más acorde a sus necesidades.

Con la adhesión a la Alianza, Advantage Consultores tiene como objetivo dar visibilidad a la FP Dual en su red de contactos de empresas, organizando eventos en colaboración con la Alianza y seguir apoyando en la labor de difusión, promoción e impulso de la Formación Profesional Dual en España. Además, la empresa implanta una metodología de Orientación Profesional que se utilizará como recurso desde la Alianza y la Fundación Bertelsmann.

Sylvia Taudien, Directora de Advantage Consultores, ha destacado en el acto que el empleo juvenil forma parte de una sociedad sana. La concienciación de los agentes sociales y de las empresas hacia una verdadera apuesta, hacia la generación joven, una profesionalidad de la FP Dual son los pilares para conseguir un mercado laboral de referencia como el mercado laboral alemán.

Por su parte, Clara Bassols, Directora de la Fundación Bertelsmann, ha insistido en que “es imprescindible contar con organizaciones que apoyen la labor de la Alianza y que se sumen a ella. Necesitamos contar con empresas, centros educativos e instituciones que quieran posicionar la FP Dual como una formación de calidad en España”.

• La firma refuerza su compromiso con la FP Dual para mejorar el empleo juvenil 

• El proyecto de FP Dual se iniciará el próximo curso en los ciclos de Asistencia a la Dirección, Administración y Finanzas y Administración de Sistemas Informáticos en Red.

 Madrid, 7 de julio de 2016. – La firma de servicios profesionales Deloitte apuesta por la Formación Profesional Dual abriendo 30 plazas a alumnos en su sede de Madrid, la Torre Picasso. Deloitte incluye así dicha formación en el núcleo de su estrategia, ayudando a la mejora del desempleo juvenil en nuestro país. El Presidente de Deloitte, Fernando Ruiz, ha sellado hoy la adhesión de la firma a la Alianza para la FP Dual junto a los representantes de los centros educativos y de la Fundación Bertelsmann.

La Alianza para la Formación Profesional Dual es una iniciativa promovida por la Fundación Bertelsmann, la Fundación Princesa de Girona, la CEOE y la Cámara de Comercio de España, y formada por empresas, instituciones y centros educativos que tiene como objetivo mejorar la empleabilidad de los jóvenes mediante una Formación Profesional Dual de calidad, al mismo tiempo que las empresas obtienen profesionales con una formación más acorde a sus necesidades. Según la Alianza, la FP Dual tiene un índice de empleabilidad de veinte puntos por encima de la FP tradicional.

El proyecto de FP Dual que Deloitte iniciará el próximo curso, y que ha contado con el apoyo técnico de la Alianza, tiene como objetivo colaborar con una educación de calidad, de carácter eminentemente práctico y orientado a las necesidades de la empresa y el mercado, ayudando además a mejorar la empleabilidad de los jóvenes. Así pues, el programa ofrecerá 30 plazas en tres ciclos de Grado Superior: Asistencia a la Dirección, Administración y Finanzas y Administración de Sistemas Informáticos en Red, en colaboración con St Charles College, CETYS- Universidad Francisco de Vitoria y Gredos San Diego, centros educativos miembros de la Alianza. Para desarrollar un programa formativo de éxito, el proceso de selección será mixto, es decir, la primera fase de selección irá a cargo de los centros educativos y la segunda se llevará a cabo desde Deloitte.

En el acto, el presidente de Deloitte, Fernando Ruiz, ha afirmado que se trata de un proyecto atractivo e interesante. “Es necesario que todos colaboremos para que las generaciones futuras estén preparadas y satisfagan las demandas reales del mercado laboral”, indicó Ruiz.

Por su parte, desde la Fundación Bertelsmann han asegurado que “gracias a la entrada de Deloitte en el proyecto, la FP Dual puede acceder a un entorno de calidad que no es el más habitual en este tipo de formación, dando un salto cualitativo en el plan”.

Si quieres ampliar la información sobre la FP Dual Deloitte, haz clic aquí.

Madrid, 30 de junio de 2017 – El Centro Superior de Formación de Repsol, situado en Móstoles, ha acogido la clausura de la estancia práctica de los aprendices de FP Dual en Madrid correspondientes al ciclo 2015-2017. Repsol participa en este proyecto en su convencimiento de que la FP Dual puede mejorar la empleabilidad y garantizar la integración de los mejores profesionales, conjugando la formación académica con la más específica aportada por Repsol y alineada con las exigencias actuales de los puestos y de la empresa.

Repsol se adhirió a la Alianza para la FP Dual en 2015 y es miembro de su Comisión Ejecutiva para seguir impulsando el desarrollo de una Formación Profesional Dual de calidad en España. En el I Premio Alianza para la FP Dual, que se celebró el pasado 19 de junio, Salvador Lorenzo, Gerente de Integración Profesional y de la Escuela de Formadores del Centro Superior de Formación de Repsol, tuvo un reconocimiento especial por su compromiso y contribución a la promoción de esta formación.

Además, la compañía colabora con el programa en varias Comunidades Autónomas: Castilla-La Mancha, Región de Murcia, Cataluña y Galicia, donde se encuentran los complejos industriales de Puertollano, Cartagena, Tarragona y A Coruña, respectivamente. En Madrid, los aprendices cursan los ciclos de Laboratorio de Análisis y Control de Calidad; Administración y Finanzas; y Administración de Sistemas Informáticos en Red. Un total de 43 alumnos procedentes de institutos madrileños ha realizado su parte práctica en este ciclo 2015-2017 en centros de Repsol.

Durante su estancia, la compañía asigna a los jóvenes un tutor que establece un plan de aprendizaje y un seguimiento personalizado y comparte con ellos su experiencia profesional. A lo largo de este periodo cada aprendiz va rotando en diferentes áreas en las que distintos instructores les explican las tareas que se realizan en cada puesto.

Tanto los tutores como los instructores son empleados de Repsol con experiencia y capacidad pedagógica, y compaginan su trabajo diario con la labor de formadores voluntarios.

Desde el año 2012, fecha en que se reguló la FP Dual, un total de 336 aprendices han finalizado la FP Dual en diferentes centros y complejos industriales de Repsol, formándose en Química Industrial, Laboratorio, Fabricación Mecánica, Mecatrónica, Administración y Finanzas, Administración de Sistemas Informáticos en Red y Mantenimiento de Instalaciones Electrotécnicas.

Arcos de la Frontera, 30 de junio de 2017 – El colegio La Salle Fundación Moreno Bachiller de Arcos, miembro de la Alianza para la FP Dual, está de enhorabuena: la Junta de Andalucía le ha aprobado tres proyectos para la Formación Profesional Dual, que afectarán a los ciclos de Instalaciones Eléctricas, Carrocería y Administración y Finanzas (ciclo superior). Estos tres proyectos implican que los alumnos beneficiarios –cinco por cada ciclo- recibirán formación tanto por parte del centro como de la empresa donde realice sus prácticas.

Para ello, el centro ha estudiado con las empresas el modelo de formación que se impartirá, con lo cual el aprendiz desde el primer año de su formación se implica en el mundo de la empresa.

Esta iniciativa, no obstante, viene precedida de un convenio con las empresas. En lo que concierne al colegio, la concesión de estos proyectos es el fruto de un arduo trabajo que el profesorado viene realizando desde hace más de un año. Durante este tiempo, se ha visitado empresas para explicarles en qué consiste la Formación Profesional Dual porque muchas lo desconocían, sobre todo en Andalucía donde el modelo de formación es prácticamente novedoso.

Los proyectos aprobados son un paso evolutivo más en el proceso de formación del centro, teniendo en cuenta que hasta ahora las prácticas en empresas se realizaban por un periodo de dos o tres meses, insuficiente a todas luces para el alumno y para la propia empresa. No obstante, la tendencia actual es preparar mejor, si cabe, al alumnado para su inserción laboral. Con este sistema, el alumno realiza prácticas por dos años, con lo cual la empresa tiene finalmente a un trabajador formado en función a las habilidades y conocimientos que necesita. No en vano, el alumnado que termina sus estudios en los ciclos formativos del colegio La Salle goza tradicionalmente de una rápida inserción laboral, como se viene comprobando con los ciclos de Carrocería o Administración.

Sin embargo, tan solo serán quince los alumnos matriculados en el centro los que optarán a estos proyectos de Formación Profesional Dual; un número muy bajo porque se quiere garantizar una alta calidad del alumnado que se envíe a la empresa. El centro establece los criterios de selección en base a una entrevista, al nivel académico del alumno y a sus calificaciones del primer trimestre, ya que se incorporarían a partir del segundo.  A partir de ahora, el centro está obligado a reestructurar horarios, entre otros motivos porque los alumnos beneficiarios trabajarán tres días a la semana en la empresa y dos en el colegio, lo cual obliga a planificar la programación didáctica. Este trabajo de organización debe salir necesariamente del esfuerzo del profesorado y de su dedicación ante las escasas facilidades que les concede en este sentido la administración educativa.

En la provincia de Cádiz tan solo existen 19 centros educativos con Formación Profesional Dual. En la Sierra no hay ninguno, con lo cual esta experiencia confiere al colegio La Salle un carácter de pionero. Por ello, la puesta en marcha de estos proyectos supone para el centro “un orgullo, una gran noticia y un hito importante”, como explica el director de los ciclos formativos de La Salle, José Juan Nogales.  Así, el nuevo curso será en La Salle un banco de pruebas para seguir trabajando en este tipo de proyectos.

Sevilla, 26 de junio de 2017 – La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía ha revelado los datos que reflejan la evolución de la Formación Profesional Dual de los últimos cuatro cursos académicos en la comunidad. Dichos datos muestran el crecimiento sistemático que ha tenido el modelo en las diferentes provincias andaluzas en relación con los proyectos implementados, los alumnos que han cursado dicha formación y las empresas y centros educativos implicados.

En el curso 2013-2014, empezaron 12 proyectos de FP Dual en los cuales participaron 207 alumnos, 87 empresas y 10 centros educativos. Después de cuatro años de implementación del modelo en Andalucía, la previsión para el curso 2017-2018 es de 321 proyectos, con 3.967 alumnos, 2.832 empresas que ofrezcan plazas y 168 centros educativos que impartan esta formación. Así pues, respecto a este curso académico 2016-2017, se prevé un aumento del 73% en los alumnos que cursarán FP Dual, un 83,54% en las empresas, más de un 40% de crecimiento en los centros educativos y un incremento del 65,46% en los proyectos implementados.

Entrevista a Germán López, Consultor de RRHH en Connectis

1. ¿Por qué vuestra empresa apuesta por la FP Dual?

 Nosotros siempre hemos apostado por el talento desde los orígenes, porque ya venimos trabajando con un plan que hemos llamado Plan Crece, de tal manera que hemos ido incorporando alumnos en la parte de prácticas, tanto de FP como universitarios, así como recién titulados para que se formen con nosotros. Siempre vamos con la idea y el objetivo de que continúen en la compañía, de que puedan incorporarse y puedan seguir desarrollándose. Con lo cual, la FP Dual es un paso muy lógico.

2. ¿Cómo planificáis la llegada del aprendiz a la empresa?

Tenemos todo más o menos estructurado de cara a los tres primeros meses, los tres segundos meses y luego los seis meses finales, de tal manera que puedan participar en diferentes proyectos, ir avanzando en un entorno más general a nivel tecnológico y que después hayan profundizado en aquellas tecnologías que más les pueda interesar, además de frameworks más específicos. Que sea todo de una manera fluida, y que puedan ir integrándose en los equipos y desarrollando todo el potencial.

3. ¿Cómo es la relación con el centro educativo?

Estamos trabajando con el IES Clara del Rey y la verdad es que la relación está siendo muy fluida y muy buena. Nosotros consideramos muy importante que los alumnos puedan conocer primero a las empresas para ellos también elegir, no cabe duda, la empresa que más pueda encajar con sus intereses. Por eso mismo, hemos hecho una presentación de la compañía a mediados del mes de noviembre con esa idea, la de cercanía, que nos conozcan y que sobre todo lo hagan de primera mano.

4. ¿Qué puntos cambiarías para hacer la FP Dual un sistema de calidad?

Echamos en falta que más centros se vayan uniendo y que podamos tener una oferta más amplia para colaborar por nuestra parte con todos los centros que así lo requieran. También a nivel de otras comunidades, que, aunque nos hemos centrado más en Madrid, pero sí que la idea es que, a posteriori, ir a otros territorios. Sería interesante ver cómo se pueden unificar políticas y facilitar todos esos trámites que pueden dificultar toda la gestión a nivel nacional en ese sentido.

Cerdanyola del Vallès, 22 de junio ??de 2017 – ASCAMM, entidad adherida a la Alianza para la FP Dual desde 2015, y el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya han firmado hoy un convenio para promover el ciclo de Grado Superior en modalidad dual de Programación de la Producción en Fabricación Mecánica adaptado a la producción de Moldes y Matrices en una jornada que ha tenido lugar en Eurecat, centro tecnológico miembro de la Alianza.

En la jornada han participado el Presidente de ASCAMM, Daniel Altamiras, así como el Secretario General de la asociación, Domènec, Pijuan, el Jefe de Servicio de Fomento de Proyectos y Programas de FP, Ferran Castrillo y el Director del Instituto Manolo Hugué, Jaume Balart. Entre los asistentes al acto también se encontraban Dicomol y Simon, empresas del sector comprometidas con el desarrollo de la FP Dual que se sumaron a la Alianza en 2015 y 2016 respectivamente.

Ante la necesidad de personal cualificado para el sector de Moldes y Matrices, ASCAMM ha estado trabajando para formar nuevos profesionales para incorporarse a las empresas con las mejores cualidades técnicas. Para conseguir una respuesta de profesionalización dinámica y ajustada y con la voluntad de promocionar la Formación Profesional Dual, ASCAMM, Ensenyament y el Instituto Manolo Hugué han acordado una adaptación curricular del Ciclo Superior de Programación de la Producción en Fabricación Mecánica. Este nuevo ciclo incluye tres módulos formativos adicionales, específicos de Moldes y Matrices para capacitar a los estudiantes en materias que hasta ahora no se contemplaban. Además, estos alumnos en alternancia dual, harán estancias en empresas asociadas de ASCAMM durante los dos años del Grado Superior.

La estancia de los alumnos en las empresas se deberá formalizar mediante un contrato laboral o una beca, con el fin de que los alumnos puedan compaginar sus estudios durante la duración del ciclo formativo. Asimismo, ASCAMM organizará visitas para que los alumnos puedan conocer diferentes tipos de empresas y la diversidad de especializaciones que hay en el sector.

Las empresas asociadas de ASCAMM colaborarán activamente con el Instituto Manolo Hugué cediendo material, herramientas y maquinaria. También acogerán estancias de profesores para actualizar sus conocimientos.

• ASTI Technologies Group gradúa a los 26 alumnos de Formación Profesional de Burgos y provincia que han participado en la segunda edición del programa ASTI Academy

Burgos, 20 de junio de 2017 – El salón de actos del Museo de la Evolución Humana (MEH) acogió el acto “Educación y empresa: Presente y Futuro de la Formación Profesional Dual en la era de la industria 4.0 y el talento digital”, organizado por la compañía ASTI Technologies Group y el propio Museo, con el objetivo de poner en valor la Formación Profesional Dual y su importancia en el contexto de la industria 4.0 o cuarta revolución industrial, contando para ello con sus actores claves tanto a nivel autonómico como nacional.

El acto fue inaugurado por Juan Luis Arsuaga, director científico del Museo de la Evolución Humana, y Verónica Pascual, CEO de ASTI Technologies Group, que explicó que “ASTI Academy se convierte de este modo en un programa de referencia para el desarrollo del Talento 4.0 en el que, siguiendo el caso de éxito de Alemania, se conjugan los estudios de FP de excelencia de los jóvenes con formación complementaria ‘in company’ en las competencias que demanda la Industria 4.0, ofreciendo a los alumnos la oportunidad de desarrollar su carrera profesional en ASTI”. Así, de cara al curso 2017/2018, la compañía ASTI Technologies Group “seguirá colaborando con la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León, implantando en el programa ASTI Academy la nueva regulación de la Formación Profesional Dual en la región”.

Posteriormente, se celebró una mesa redonda, bajo el título “Educación y empresa: Presente y Futuro de la Formación Profesional Dual en la era de la industria 4.0 y el talento digital”, con la presencia de Clara Bassols, directora de la Fundación Bertelsmann; María Jesús Martínez, vicepresidenta general de la Cámara de Comercio de Burgos; Rubén Martínez, director de Desarrollo Organizativo de ASTI; Roberto Ranz, director de Talento 4.0,; y Enrique de la Torre Alonso, ex director general de Formación Profesional de la Junta de Castilla y León y actual director del Centro Integrado de Formación Profesional “La Flora”.

En la mesa en la que se abordaron distintos temas acerca de la situación de la FP Dual, la directora de la Fundación Bertelsmann anotó que, para conseguir una metodología de este tipo de calidad, hay que tener en cuenta algunas líneas estratégicas que son “imprescindibles”. Por un lado, “la implicación de la dirección estratégica de la empresa y la firme creencia en el proyecto”. Pero también que “todo aprendiz tiene que recibir una compensación económica”. Además, “la formación de los tutores es fundamental, así como que los profesores conozcan las empresas”.

El papel de las Cámaras de Comercio en este proceso fue protagonista en la intervención de María Jesús Martínez, que avanzó que el objetivo de la Cámara es trabajar con las empresas que ya tienen experiencia como ASTI para “sensibilizar”, tanto a las grandes corporaciones como a las PYMES. Y es que, como explicó Enrique de la Torre, tanto las Cámaras como las empresas, así como los centros y la administración tienen que trabajar en el desarrollo y fomento de la FP Dual. Por su parte, Roberto Ranz y Rubén Martínez explicaron los pilares del programa Talento 4.0 como uno de los grandes desafíos de la Industria 4.0 y también el eje de ASTI Academy.

Después, el testimonio de Luis Sáez como alumno de la primera edición contó su experiencia en el programa, tras año y medio en ASTI. Y también se escuchó el testimonio de uno de los tutores, Diego Díez.

Finalmente, se graduó a los 26 alumnos que han participado en la segunda edición del programa ASTI Academy, procedentes de seis centros burgaleses de Formación Profesional: Jesuitas, Simón de Colonia, Juan de Colonia, San José Artesano, Padre Aramburu y Santa Catalina. 23 de ellos continuarán en el Grupo ASTI para desarrollarse profesionalmente en esta compañía que es líder europeo en robótica móvil y pionera en España en el despliegue de programas para la estimulación y desarrollo del talento 4.0.

El proyecto ‘Talento 4.0’ de ASTI Technologies Group incluye diversos programas que pretenden tanto estimular en todas las etapas educativas las vocaciones STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) y la robótica móvil como atraer el mejor talento internacional, acelerar ‘startups’ y desarrollar las competencias ‘soft’ de las personas que forman parte de Asti con el fin de crear equipos excepcionales de alto rendimiento.

Todas las actividades del proyecto Talento 4.0 pueden seguirse en la web: www.talento40.com así como en las redes sociales con el hashtag #Talento40 y en el perfil @Talento_40 de Twitter.